专题十四 西方人文精神的起源、发展-2023高考历史一轮复习【导与练】高中总复习第1轮复习讲义(老教材,人民版)

2022-11-10
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 专题六 西方人文精神的起源与发展
类型 学案
知识点 西方人文精神的起源及其发展
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 27.99 MB
发布时间 2022-11-10
更新时间 2023-04-09
作者 山东瀚海书韵教育科技有限公司
品牌系列 导与练·高考一轮复习
审核时间 2022-10-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/35422594.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

织是十分庞大的”相符,即社会主义制度具有集中力量办考题集训 大事的优势,故选)项;广大科技工作者团结协作的精神 1,B在希腊神话中,诸神具有人的一些特征,蕴含着朴素 是新中国取得成就的重要原因之一,但不是根本原因,排 的人文思想,这体现了人文思想根植于传统文化,故选 除A项;实行“科教兴国”战略是在1995年,与题干时间 B项。 不符,排除B项,“全国的通讯线路将近一半要由我们占 2.A题干中“我们对那些变换的、流动的事物不可能有真 用”没有涉及通讯方式的先近与否,渄除:项。 正的认识,我们对它们只有意见或看法”,反映了柏拉图 7.(2)特点:将德、体形为人才培养的五要标准;不问 重视人的理性思考,故选预:苏格拉底把关注的重点放 代对教消日花都所补充、发展。 在人身上,提出了“认识自己”的主张,使哲学成为一门真 分析:清木思枳家捉出,人才序养的标淮以西方的自山、 正研究人的学问,排涂B项:智者学派忽视道德的作用, 平等埋念为核心;这主张度成为中华民国的教育宗 粕拉阁重视道德的作月,排除(,项:题千中“我们对那些 吕。新中国成立后,教育方钊数晰培养社会主义的劳功 变换的、流动的事物不可能有真正的认识,我们对它们只 者;改苹开放后,强调辨养为补会主义现代化服务的余面 有意见或看法”,说明柏拉图认为人不可能真正地认识自 发按的人。 然界,排除D项。 3.D梭伦的诗反映了在古代雅典城邦治理中,涂了具体的 专题十四西方人文精神的起源、 改革法令以外,道德也具有不可或缺的作用。材料中梭 发展及近代以来的科技文艺 沦看重的并非是常人所关注的物质财富,而是作为公民 应有的道德品质,体现了梭伦具有人文精神,故选)项; 第35讲人文思想的起源和文艺复兴 A、I3、,三项与材料主旨不符,排除 必炎备知识 1.A15世纪之前,文艺复兴在意大利产生,16世纪,发生 一、1.(1)②.T商业⑤平民地位④个入主义(5)人足 宗教改革。以从事工商业为主的欧洲市民阶级早在 万物的尺度(6)②人义精神2.(2)①关德即知识 15世纪以前就已经出现。至于欧洲的政治变革,则是 ③认识你'1C(3)②理性 15世纪以后的历史。图此,根据题干并结合所学知识, 二、1.(1)资木主义萌芽(2)新兴资*阶级(3)希腊罗马 可以排除B、、)三顶。图书是文化传播交流的重要载 (5)印刷术2.炊洲资产阶级人文主义人性 体,大量出现的印书坊可说明当时的思想文化活跃,故 个性解放3.「H谈4.(2)莎十比亚5.(1)①资本 A项将合题意。 主义⑤近代自然科学 5,A根据材料“15世纪中叶"“通过文学、哲学和文艺的学 核也突破 习来丰富清神世界”可知.这一主张丰富了人文主义的敏 一体育竞技—古希腊人文精神的体现 育思想,故A项正确。启蒙运动发生在17、18世纪,与材 因:特殊的自然不流:义化艺术筚桔种义化的推动:奴染 料信息“15世纪中叶”不符,故B项错误。材朴不是强调 制经济繁荣;城邦体制(或心主政治)的影响;对外战弁的 信仰的作用,排除C项。材料反映的是文艺复兴人文主 需安。 义教育思想,与宗教改苹无关,排除)预。 影响:有利于城邦凝聚力的引;促进了人文精神的发根; 6,C本题以达·芬奇对绘画的深入探究为切入点,考查学 为现代休府奠定了垫仙 生综合运用所学知识,解释历火现象的能力。材料中达· 二人性解放—文艺复兴的内涵与影响 芬奇研究人的音容笑貌及人体结构,目的是将绘画技巧与 视角I 人体结构有机钻合,以追求更好的绘画效某,要做到这些 (1)特点:片定人性,反对人主教会禁欲主义(提阳人性以 就需要对人体结构有理性的认知,因此C,项与题意相符。 对抗天主教会的种性);认为追求财当足世入的木能(下常 材料叙述的显然不是实验科学研究·也无情撼奔放之意, 欲单);肯定人的价值、树立人的严;追求现世生活乐越、 更无否定神学理论之意,因此A、B、D三项错误 亨受 7.B材料说明]世纪下半叶,也就是文艺复兴期间,德国 视角2 的艺术家在创作中逐渐减少了宗教题材,增加了世俗文 (2)特点:以人为不(突}人义主义);教育内容吸收古希肼 化题材,以人为中心而不是以神为中心,这体现了人文主 罗乃义化养料;培养日标发生改变(主要足礼会、政治、义 义的兴起,B项正确。理性主义出:现在1?18世纪的欧 艺、商业方向的活动家险家);教合理念中新,贤调人的 洲,它是启蒙运动的精种内核,排除项。宗教玫革开始 身心健康:教台对象范国大。 于16世纪,排除C项:浪漫主义侧重从主观内心世界出 高考聚焦 发,抒发对理想世界的热烈追求,带用热情奔放的语言、 典例分析 瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象,出现于I8世纪 1.C2.43.4 末,排除)项。 123 45 第36讲宗数改革与启蒙运动⋮2.B-据材料“不是通常的资助

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专题十四 西方人文精神的起源、发展-2023高考历史一轮复习【导与练】高中总复习第1轮复习讲义(老教材,人民版)
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专题十四 西方人文精神的起源、发展-2023高考历史一轮复习【导与练】高中总复习第1轮复习讲义(老教材,人民版)
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