Unit2 Lesson 11 Australia（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年五年级英语上册同步备课（冀教版）

课题名称 冀教版 五年级上册 Lesson 11 Australia 教学分析 学习者 分析 本课学习者是小学五年级的学生，通过对英语的学习，已经初步掌握了一些名词以及简单的语句，能够听懂教师发出的指令，能够和老师同学进行基础的沟通，英语文化对他们来说还保持着一定的神秘性，所以本课利用学生的这一心理特点设计了多个教学环节，通过各种教学活动来激励学生，让学生善于开口，勇于开口，养成他们善于交际的习惯。 学习内容分析 本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，是第一单元我的家庭的继续，也是下一个单元北京之旅的铺垫。而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语、了解了一些国家知识的基础上，以澳大利亚的相关知识为背景，学习描述美丽富饶的澳洲，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，让学生了解澳洲是一个精彩刺激的旅游、购物、美食天堂，拥有目不暇接的自然景观和一望无垠的海滩。 教学目标 知识 技能 目标 1.听懂、认读和运用Australia， beautiful 2.能简单描述澳大利亚的地理位置、首都、国旗以及语言。 3.能了解字母组合ea, ee 和字母e在单词中的发音及其规则。 情感 态度 目标 1.通过对本课的学习，能让学生勇于开口，表达中不怕错误，体会到英语学习的乐趣。 2.创设学习情境，培养学生热爱自然的情怀。 文化 意识 目标 通过本课的学习，使学生了解澳大利亚特有的物种和景观，以及中国和澳大利亚的季节差别。 学习 策略 目标 1.能够积极运用所学英语进行表达和交流。 2.在学习中集中注意力，在词语与相应词语之间建立联想。 3.对所学内容能主动联系和实践，积极与他人合作，共同完成学习任务。 教学重点 1.要求学生熟练掌握以下词汇：Australia。 2.能听懂会说句型I know about… 教学难点 学生可以用自己的语言简单的说一说关于澳大利亚的事项。 教学准备 卡片、录音带 评价方式 1.学生互评。学生互评更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的主人。 2.小组评价。合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。合作小组成员之间可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。 3.教师评价。教师参考小组评价，根据学生所参与的课堂活动、学习态度、学习策略以及学习效果等给予适当评价，还可适当加上激励性的评语或希望等，鼓励学生奋发向上。 教 学 过 程 教学 环节 时间 安排 教师活动 学生活动 设计意图 一 相互问候 创设课堂 3 分钟 1.师生问候Free talk。 2.Let’s do it. 积极与教师互动。 跟随光盘唱歌曲。 跟随老师复习方向。 让学生快速地进入课堂，带着乐趣学习。 二 由简入繁以旧带新 5 分钟 1.出示以旧引新。带领学生复习学过的国家名称，并看图说出澳大利亚的方位。 引导学生学习生词beach和复数beaches。 学习新知。 在老师的引导下和帮助下自己找出澳大利亚的地理位置。 学习生词beach和复数beaches。 通过直观教学，让学生喜欢上澳大利亚这个国家，了解关于澳大利亚的一些文化常识，掌握有关地点的名称。 学生以组为单位，进行小组学习，提高小组合作学习能力。 7 分钟 2.播放CD，给学生一个完整的语篇语境。 A.播放CD。 B.提出问题，引导学生自己阅读11课，找出答案。 ① What is the capital city of Australia? ②What do they speak in Australia? ③Which is the English speaking country? 观看CD。 阅读课文，找出答案，回答问题。 三 直观教学了解文化 2 分钟 1.播放video，给学生一个关于澳大利亚的整体印象。 观看影像。 鼓励学生通过自己观察，了解认识异国的文化，增加其学习异国文化的兴趣。 11分钟 2.介绍澳大利亚 A.Flag（3分钟） 引出澳大利亚的国旗，引导学生观察国旗的构成， 用语段引导学生说一说澳大利亚的国旗 B.State emblem 引导学生观察澳大利亚的国徽，国徽引出澳大利亚特有的动物。 C.Animals（3分钟） 引导学生了解澳大利亚特有物种，并学习chant。 D.Feature spots（2分钟） 引导学生了解澳大利亚的著名景观。 E.Seasons（1分钟） 引导学生了解澳大利亚与中国之间最明显的差异，季节差异。 A.通过观察认识澳大利亚的国旗，能够说出澳大利亚国旗的特点，例如