6.6简单的概率计算（2）教学设计　　2021—2022学年青岛版数学九年级下册

课题 6.6简单的概率计算 时间 年 月 日 节次 第2课时 来源 青岛版初中数学九年级下册104-107页 课型 新授课 授课对象 九年级学生 目标 确立 依据 课标 分析 （一）课标摘抄 《义务教育数学课程标准》（2011 版）与本节课有关的要求： 学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题的能力，经历收集、整理、描述和分析数据的过程，观察、实验、归纳的方法，能作出合理的推断和预测的观念，学会数学运算及数据分析，能计算随机事件的概率. （二）课标分解 1.学什么：本节课主要内容是学习用列举法求简单随机事件的概率和简单几何概型的计算问题. 2.学到什么程度：能熟练地运用列举法求简单随机事件的概率，能熟练地解答几何概型问题. 3.怎么学：借助现实生活中学生感兴趣的问题，丰富学生对概率背景的认识，积累活动经验，算出对应事件的概率，进一步熟悉概率公式的运用. 教材分析 本课是青岛版九年级下册第六单元第6课第2课时，本课时是在已对简单随机事件即实验结果有限个且等可能的情况下导出简单随机事件的概率的计算公式的基础上进行的，本课时是利用这一公式计算简单随机事件发生的概率问题. 学情分析 本课的教学对象是15岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备对事物的认识和判断以及处理问题、自我管理的能力，具有自尊、好胜、求知和参与的愿望，有明显的成人感，开始对社会理解关心，有压力感、紧迫感，竞争意识增强，往往过高估计自己的特点。 通过前面的学习，学生已经掌握了计算随机事件概率的公式，通过本节课的学习可以增强学生的数据分析观念，积累学生数学活动的经验. 学习 目标 1.通过借助学生感兴趣的“剪子包袱锤”游戏和田忌赛马的故事，能准确地排列出全部可能的结果，能熟练地运用列举法求简单随机事件的概率. 2.通过借助“转盘”游戏，能熟练地解答几何概型问题，感悟转化思想. 评价 任务 1.先自主完成环节一“剪子包袱锤，游戏公平吗？”中的（1）-（5）小题，教师引导学生用二元有序对把所有可能的手势全部列出来，并算出对应事件的概率. （对应学习目标1） 2.结合环节二“转盘游戏，你玩过吗？”的游戏情境，回答例3中（1）（2）两个问题，掌握解答简单几何概型的解答方法. （对应学习目标2） 3.在环节三