走月亮 01-【101PPT优选】小学四年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

第二课时 01 02 03 04 引导学生在朗读中感受月光下美丽的景象 体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情 感受作者的无限快乐 进行寓情于景的写法教学，培养学生细心观察生活细节的能力 1 01 谈话导入 “我”和阿妈走月亮，“我们”走过了村庄，走过了溪边，走过了田埂。 文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为一个整体。 读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。 2 01 品析 过村庄 3 01 走过村庄 第1～3自然段写“我”和阿妈走月亮，走到村庄。请同学们读一下，看看“我们”在走月亮的过程中看到了什么？ 4 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 02 朗读 5 03 思考 课文中写的月光下的这些景物，给你留下了什么印象？ 6 04 月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以及大道和小路，让我们感受到月光下的村庄是那么静谧，那么美丽，那么令人向往。 作者在写这些景物的时候，运用了什么修辞手法？有什么作用？ 思考 7 02 品析 过溪边 8 01 这段文字运用了排比的修辞手法 照亮了 A 照亮了 B 也照亮了 C “照亮了……照亮了……也照亮了……”这句话，从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。 9 04 走过溪边 01 在“走过村庄”的时候，作者看到了月光下的山、树、路 02 那么在“走过溪边”的时候作者又看到了什么，想到了什么呢？ 03 我们来看看第4自然段 10 05 思考问题 走过溪边，“我”看到了哪些景物？ 01 这一自然段运用了哪些修辞手法？表达了怎样的感情？ 02 除了现实描写，作者还想到了什么？ 03 11 06 小结 3 4 2 1 看到了小水塘 看到了小水塘里面的月亮 看到了白色的鹅卵石 在溪水边，“我们”闻到了香味 12 07 出示句子 我们来看看这句话 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 这是一个拟人句，“抱”字既写出了小水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非常生动。 13 08 思考 除了现实描写，作者还进行了回忆。 这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤劳作的身影。 通过景物描写和回忆，体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，表达出“我”对阿妈深深的爱。 14 03 品析 过田埂 15 01 走过田埂 在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又会看到什么呢？ 下面请同学们读第6自然段 16 02 在写走过田埂的内容时 作者为什么先介绍修路？ 01 从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？ 03 这部分描写了什么内容？ 02 你最喜欢哪句话？ 04 17 04 总结 课文内容 18 01 总结 先介绍修路，体现民风的淳朴。 19 02 总结 这段文字先写了秋虫、夜鸟、鱼儿，接着描写了果园里硕果累累的景象，然后详细描写了稻田，回忆了过去在稻田的有趣活动，字里行间充满了对家乡风景、生活的热爱。 一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是体现了作者对家人深深的爱。 20 感谢聆听 2 0 2 0 《走月亮》 21 $