第3课《短诗五首》（分层作业）-【上好课】2022-2023学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）

03《短诗五首》分层作业 一、积累运用 1.下列各项字形和加点字注音全都正确的一项是(　　 ) A.庇护 慰藉(jí) 黝黑(yǒu) 寂寞(mò) B.镶嵌 虔诚(qián) 晨曦(xī) 装饰(shì) C.取缔 舵手(tuó) 颤抖(chàn) 郊原(jiāo) D.浮燥 浑浊(zhuó) 惦念(diàn) 墓畔(pàn) 【答案】B 【解析】A. 慰藉(jí) —— 慰藉(jiè) ；C.舵手(tuó)——舵手(duó)；D.浮燥——浮躁，浑浊(zhuó) ——浑浊(zhuò) 。故选B。 2．下列诗句节奏划分错误的一项是( ) A．我和一株顶高的树/并排立着，却/没有靠着 B．风/从大地/卷来，雨/从大地/奔来。 C．明月装饰了/你的窗子，你装饰了/别人的梦 D．你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你。 【答案】C 【解析】C项，朗读划分应为：明月/装饰了/你的窗子，你/装饰了/别人的梦。 3．对比阅读这五首短诗，关于新诗的“新”的理解不正确的一项是(　　 ) A．在形式上，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。 B．在韵律上，没有严格规定，都不讲究押韵。 C．在语言上，以白话写诗，并吸收国外新语法，如“霜风呼呼的吹着”“走六小时寂寞的长途”等，语言散文化。 D．观念上，追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解，如《月夜》《断章》《风雨吟》等。 【答案】B 【解析】B项，在韵律上，一般不拘格式和韵律，并不是没有严格规定，都不讲究押韵。故选B。 4.对下列诗句的赏析有误的一项是 (　 　) A.我和一株顶高的树并排立着,/却没有靠着。(表现了“我”坚强而又独立自主的形象) B.我等待着,长夜漫漫,/你却卧听着海涛闲话。(“你却卧听着海涛闲话”显现出一种安详、恬淡、超然的气氛) C.明月装饰了你的窗子,/你装饰了别人的梦。(“装饰”一词描绘了一个互相关联的世界) D.郊原如海,/房舍如舟。(运用夸张和对偶,形象生动,“大地”看起来像是波涛起伏的海面,大地上的“房舍”像海面上飘摇不定的舟船) 【答案】D　 【解析】D项，运用比喻和对偶,形象生动，没有夸张。故选D。 5.下列说法不正确的一项是（ ） A．《月夜》全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风、月光、高树、“我”，共同构筑了“月夜”的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意信息的确是“可以意会而不可以言传”的，意境的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。 B．《萧红墓畔口占》是一首悼亡之作，情感表现沉静、克制而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。在对比中展开思想，结构平衡而协调(长与短、轻与重、动与静、焦灼与安逸、生与死) C．《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”到“人生”，再到“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。 D．《统一》这首诗阐释了“对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质”的哲理。 【答案】C 【解析】C项，是“由实而虚”。故选C。 6.按要求填空。 （1）沈尹默，原名__________，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《__________》等。 （2）戴望舒，原名__________，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家。主要作品有诗集《__________》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。 （3）卞之琳，江苏海门人，诗人、翻译家。主要作品有诗集《__________》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《__________》等。 （4）芦荻，原名__________，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《__________》《驰驱集》等。 （5）聂鲁达，__________（国籍）诗人。获1971年__________奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。 （6）我等待着，长夜漫漫，____________________。(戴望舒《萧红墓畔口占》) （7）你站在桥上看风景，____________________。 明月装饰了你的窗子，____________________。(卞之琳《断章》) （8）____________________，在大地风雨的海上。(芦荻《风雨吟》) （9）____________________，所有树木无非一棵，____________________。(聂鲁达《统一》) 【答案】（1）君默秋明长短句（2）戴梦欧望舒草（3）鱼目集汉园集（4）陈培迪桑野（