4.1 尊重他人（教学设计）-2022-2023学年道德与法治八年级上册精品课件+教学设计+达标测试（部编版）

( 2022-2023道德与法治同步教学设计 ) 八年级上册第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 （教学设计） 【核心素养目标】 政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的。 道德修养：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道换位思考：知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。 健全人格：学会平等待人；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 责任意识：培养关注他人、平等待人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。 【教学重点】尊重他人的原因及做法。 【教学难点】尊重他人的做法。 【教学过程】 一、导入新课 1、导入：利用PPT播放视频：观看视频，对你有什么启示？ 提示：尊重他人，就是尊重自己。尊重他人是一种内在的修养。 2、板书课题：尊重他人 二、新课探究 目标导学一：尊重是交往的起点 活动1：运用你的经验P32：✸面对这种场景，你有何感受？ ✸谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 学生思考探究，交流分享。 教师提示：尊重对手，尊重他人的人格和权利。 活动2：新知探究:尊重是交往的起点 学生自主学习课本P32页内容。 PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。 教师归纳明确：尊重即尊敬、重视。（含义）（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。（要求） 活动3：探究与分享P33：✸你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 学生思考探究，交流分享。 教师提示：受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。 活动4：新知探究:尊重是交往的起点 学生自主学习课本P33页内容。 PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。 教师归纳明确：(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ✸受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 ✸相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 活动5：探究与分享：学生自主学习课本P34，思考：✸你如何看待以上观点？ 学生探究，交流分享。 教