4.1 尊重他人（课件+素材）（精品课件）-2022-2023学年道德与法治八年级上册精品课件+教学设计+达标测试（部编版）

第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 2022-2023道德与法治同步精品课件（部编版） 核心素养目标 情境导入 新课探究 课堂小结 板书设计 课堂达标 1 核心素养目标 政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的。 道德修养：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道换位思考：知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。 健全人格：学会平等待人；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 责任意识：培养关注他人、平等待人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。 教学重点：尊重他人的原因及做法。 教学难点：尊重他人的做法。 2 情境导入 尊重他人，就是尊重自己。尊重他人是一种内在的修养。 观看视频，对你有什么启示？ 3 新课探究 目标导学一：尊重是交往的起点 4 运用你的经验 ✸面对这种场景，你有何感受？ ✸谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 尊重对手 尊重他人的人格和权利 新课探究 5 新课探究 尊重是交往的起点 尊重即尊敬、重视。（含义） （1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。（要求） 6 新课探究 探究与分享 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。 你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。 7 新课探究 (2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 尊重是交往的起点 ✸受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体 验，如满足感、成就感等。 ✸相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足，人会觉得自己有价值，有能力，有用处。 8 新课探究 ✸某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。 君子正其衣冠。 ——孔子 探究与分享 读者甲 图书馆