2.8 10 的游戏（教案）- 一年级上册数学 沪教版

课题 10 的游戏 (2) P34 课型 新授 教学 目标 1.会从实例出发建立10-□=b的模型,并求缺少的减数。 2.能熟练的运用10的分与合填写算式中缺少的差或减数;并初步感知等式两边结果相等的意义。 3.通过观察、分析等探索并概括算式中的规律,提升思维的灵活性。 4.能比较熟练地进行 10 以内的加减。 教学重点 10的各种分拆。 教学难点 掌握求形如“10-□=b”式子中所缺的数。 教学技术与学习资源应用: 多媒体课件。 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习旧知 1. 唱唱“凑十歌”。 2. 说说10的分与合。 3.提问:上节课我们学习了什么?你掌握了哪些知识本领? 4.揭题:今天我们继续来学习有关“10的游戏”。(板书课题:10的游戏) 提出评价内容:我们今天会从“会说、会听、会想”三个方面对自己的学习情况进行评价。 巩固对10的分与合知识的掌握。 能清晰回忆旧知,对新知学习充满兴趣。 二、探究被减数是10的减法 对应教学目标1。 对应教学目标2. 对应教学目标3. 1.小猫钓鱼 列算式 师:看,小黄猫和小白猫在河边钓鱼,听听它给我们带来了什么数学问题。 (播放录音) 小黄猫和小白猫总共钓到了10条鱼,小黄猫吃了2条鱼,还剩下几条鱼? 10-2=8 2.含有□的减法算式。 小白猫钓了10条鱼,它吃了几条鱼后,发现还剩下6条鱼,你知道它吃了几条鱼吗? (1)可以怎样列式? 10-□=6 (2)你是怎么想的?小组讨论。 10可以分成4和6, 10-6=4 。 3.小练习 (1)算一算 桌子上有10瓶饮料,现在还剩下7瓶,小丁丁喝了几瓶? 10-□=7 10-7=3 10可以分成3和7 (2)填一填(完成练习纸第二题) 10-□=6 10-□=1 10-□=7 10-□=2 10-□=8 10-□=3 10-□=9 10-□=4 提问:你是怎么想的?这一组题里有什么秘密? 小结:这一组题包里的被减数都是10,差一个比一个大1,减数一个比一个小1。即题组中的减数每增加1,差就减少1。 师评价:小朋友们要养成善于观察的好习惯,积极思考找到知识间的小秘密,这样就能学得更好! (3)猜数游戏 出示内有10个小圆片的杯子,让学生从中任意取出若干个小圆片,教师看着杯子里的小圆片,猜学生拿出的小圆片的数量。 共同探讨算法。 能理解题意用算 式来表示并能简