内容正文:
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第三章
遗传的分子基础
第一节
核酸是遗传物质
重点和难点
素养要求
重点:①肺炎链球菌转化实验的原理和过程;②噬菌体
“科学探究”水平3:围绕DNA是否为遗传物质
侵染细菌的实验分析;③DNA是主要遗传物质。
设计实验进行探究,分析实验方法、过程、结论。
难点:①肺炎链球菌转化实验的原理和过程;②噬菌体
“生命观念”水平2:解释DNA是主要的遗传
侵染细菌的实验分析。
物质。
」01备知识梳理。
重难点1活仲肺炎链球菌转化实验
热杀死后,失去致病能力;④组实验中加热后
1928年,格里菲思以小鼠为实验材料,进
杀死的S型菌和R型菌混合后,能够导致小鼠
行了活体肺炎链球菌转化实验。
死亡,并且能够从死鼠体内分离出有毒性的S
(1)实验目的:探究DNA和蛋白质谁是遗
型菌。
传物质。
(5)推论:已被加热杀死的S型菌中,必然
(2)实验原理:S型菌可以使人患肺炎或使
含有某种“转化因子”,这种“转化因子”将无毒
小鼠患败血症:R型菌不能引发上述症状。
性的R型菌转化为有毒性的S型菌。
(3)实验过程及结果:
注意:活体肺炎链球菌转化实验成功的条
S型
肺炎链球菌
件是DNA分子和活细菌共存。
食果板
R型
组成:DNA、RNA、蛋白质
肺炎链球菌
老鼠死
②
(1)染色体
(组蛋白、非组蛋白)
S型
功能:遗传物质的主要载体
肺炎链球菌
老鼠活
(2)两种肺炎链球菌的比较
加热
R型
杀死
S型菌
R型菌
肺炎链球菌
老鼠活
混合
菌落
表面光滑
表面粗糙
老鼠死
有多糖类的荚膜
无多糖类的荚膜
(4)实验结果分析:①组和②组的实验现
菌体
象说明有毒性的S型菌能够在小鼠体内增殖,
并导致小鼠死亡,而无毒性的R型菌不会导致
小鼠死亡;③组实验说明有毒性的S型菌经加
毒性
有毒性
无毒性
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第三章遗传的分子基础
例①(2017·浙江4月选考)活体肺炎链
(3)实验过程及结果:
球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙
S型菌
只
述中正确的是(
S型
荚膜多糖
蛋白质
DNA
IDNA+DNA酶
肺炎链球菌
分别与R型菌混合培养
Π热
R型
杀死冒
肺炎链球菌
小鼠存活
R型菌
R型菌
R-S型菌
R型菌
以上实验为相互对照,每组均为实验组,
小鼠患病致死、
多个实验组除要探究的因素各不相同外,其他
条件均相同,最终结论必须由几组实验结果对
A.S型肺炎链球菌的菌落为粗糙的,R型
比得出。
肺炎链球菌的菌落为光滑的
(4)结论:S型菌的DNA是“转化因子”,
B.S型菌的DNA经加热后失活,因而注
即DNA是遗传物质,DNA赋予了生物的遗传
射加热杀死的S型菌的小鼠仍存活
特性。
C.从病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌
例2(经典·浙江10月选考)用R型和S
只有S型菌而无R型菌
型肺炎链球菌进行实验,其过程和结果如图。
D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是
荚膜多糖
⊙R型菌
QR型菌
由S型菌的DNA引起的
RNA
①DR型菌
@R型菌
解析S型肺炎链球菌的菌落比较光滑,R
分离
①R型菌
⑨R型菌
S型菌
DNA
架S型菌
型肺炎链球菌的菌落比较粗糙,A错误;S型菌
DNA酶⊙R型菌
的蛋白质经加热失活导致其失去致病能力,小
DNA
PR型菌
,
鼠存活,B错误;S型菌的转化因子不能使所有
据图分析可知(
)。
的R型菌转化,故从病死小鼠体内能同时分离
A.RNA是转化因子
出两种菌,C错误;该实验只能说明S型菌中存
B.荚膜多糖具有生物活性
在某种“转化因子”,但并不能证明该“转化因
C.DNA是转化因子
子”就是DNA,D正确。
D.DNA是主要的遗传物质
答案D
解析据图分析可知,只有S型菌的DNA
与R型菌混合培养,才能得到S型菌,说明S
重难点2离体肺炎链球菌转化实验
型菌的DNA才是使R型菌转化为S型菌的转
艾弗里及其同事对S型菌中的物质进行
化因子。
了提纯和鉴定,将提纯的DNA、蛋白质和多糖
答案C
等分别加入到培养了R型菌的培养基中。
重难点3噬菌体侵染细菌实验
(1)实验材料:S型菌、R型菌、培养基。
(1)实验目的:探究噬菌体的遗传物质是
(2)实验目的:探究S型菌中的“转化因
DNA还是蛋白质。
子”是DNA,是蛋白质,还是多糖?
(2)实验材料:T2噬菌体、大肠杆菌。
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重难点手册高中生物学必修2遗传与进化Z父
(3)实验方法:同位素标记法。
例8(2020·浙江1月选考)某研究小组
(4)实验原理:构成蛋白质的氨基酸中,甲
用放射性同位素2P、5S分别标记T2噬菌体,
硫氨酸和半胱氨酸含有硫,DNA分子中不含
然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养
硫,所以硫只存在于T2噬菌体的蛋白质中;磷
液中培养,如图所示。一段时间后,分别进行
主要存在于DNA中,约占T2噬菌体含磷量的
搅拌、离心