第2章 第5节 人脑的高级功能（讲解Word）2021-2022学年新教材高中生物选择性必修1【赢在微点】轻松课堂（人教版）

第5节　人脑的高级功能 学习目标：1.结合教材插图理解人脑的重要高级功能。2.理解学习和记忆的形成过程。3.理解情绪的产生和克服消极情绪、维持情绪稳定的方法。 　情境导入 记忆的种类 1．根据记忆的内容，可以把记忆分成四种： (1)形象记忆。 以感知过的事物形象为内容的记忆叫形象记忆。这些具体形象可以是视觉的，也可以是听觉的、嗅觉的、触觉的或味觉的形象，如人们对看过的一幅画，听过的一首乐曲的记忆就是形象记忆。 (2)情绪记忆。 是以过去体验过的情绪或情感为内容的记忆。如学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆等。 (3)逻辑记忆。 是以思想、概念或命题等形式为内容的记忆。如对数学定理、公式、哲学命题等内容的记忆。这类记忆是以抽象逻辑思维为基础的，具有概括性、理解性和逻辑性等特点。 (4)动作记忆(运动记忆)。 是以人们过去的操作性行为为内容的记忆。 以上四种记忆形式既有区别，又紧密联系在一起。如动作记忆中具有鲜明的形象性。逻辑记忆如果没有情绪记忆，其内容是很难长久保持的。 2．按保存时间，可以分为感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆。 那么记忆是人脑特有的吗？记忆是如何形成的？如何将记忆的事物保持较长时间？人脑的功能除记忆之外，还有哪些重要功能？ 知|识|梳|理 一、语言功能 1．人脑的高级功能。 (1)部位：大脑皮层是神经系统最高级的部位。 (2)功能 2．语言功能。 (1)概念：语言是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 (2)言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，大脑皮层的损伤会导致特有的各种言语区活动功能障碍。 (3)功能定位。 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责，大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 二、学习与记忆 1．概念：学习和记忆也是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 2．建立条件：条件反射的建立也就是动物学习的过程。 3．特点：需要由多个脑区和神经通路参与。 4．记忆的分类及转化。 (1)分类：人类的记忆分四个阶段：感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆。前两个阶段相当于短时记忆，后两个阶段相当于长时记忆。 (2)记忆形成与转化。 三、情绪 1．情绪的两种表现。 2．抑郁症的产生过程。 抑郁抑郁症 3．应对情绪波动的方法：积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。 自|主|检|测 1．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)大脑皮层和脊髓是神经系统最高级的部位。(×) (2)语言能力、学习能力是脑高级功能的体现。(√) (3)语言功能是人脑特有的高级功能。(√) (4)大脑右半球存在主导逻辑思维的区域。(×) (5)学习与记忆是由多个脑区和神经通路参与。(√) (6)第一级记忆内容经过注意多数转为第二级记忆。(×) (7)第二级记忆和第三级记忆属于长时记忆。(√) (8)将信息整合与重复运用可以转化为永久记忆。(√) (9)情绪也是大脑的高级功能。(√) (10)抑郁持续超过两周就有可能转化为抑郁症。(√) (11)良好人际关系、适量运动都能应对情绪波动。(√) 2．连线 障碍区域　　　出现症状 　　　 答案　①—c　②—d　③—b　④—a 知识点一 语言功能 1.言语区的分区及损伤症 中枢 区域 发生障碍 后的病症 病症的症状 W区 不能写字 病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 S区 不能讲话 病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话 H区 不能听懂话 病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听见别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问 V区 不能看懂文字 病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读 2.大脑两半球的功能 (1)左半球大脑主要负责语言功能、逻辑思维。 (2)右半球大脑主要负责形象思维，如音乐、绘画和空间识别等。 残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一致称赞。这些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？ 提示：视觉中枢和语言中枢。 【典例1】　当你专心作答试题时，参与的高级神经中枢主要有(　　) ①下丘脑　②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)　脑皮层S区(运动性语言中枢)　④大脑皮层V区(视觉性语言中枢)　⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢) A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤ 解析　解答试题过程包括通过视觉获取语言信息和通过书写表达语言信息，因此必须有V区和W区的参与。 答案　D 【微变式】　下