内容正文:
第4讲文言文翻译题
:3.这就是人伦得以明了,教化得以成功的原因。
4.六国相亲结成一体,共同抵抗秦国,那么秦国一定不敢从函谷关
一、怎样确保大意不偏离,保基本分
出兵侵犯崤山以东的六国了。这样,您霸主的事业就成功了。
工例1]以前制度规定淮河为禁区,不允许商贩渡河通商。淮
南闹饥荒,他上奏说应允许商贩到淮北买粮。
三、怎样确保语意通顺,拿满分
[例2](清军)很紧急地悬赏捉拿田仰的妻子儿女,追踪(他1.(1)在家中推行孝悌,在乡里以忠信闻名,家法整肃,令人敬
们的)行迹直到沈通明家。
畏,持久不变。
[例3]摆好阵势之后,狄青向众人宣誓说:“不等发令就行动!(2)如今边境又不安宁,如果耗费国库资财,又用尽民力,假如
的人斩首!”
哪一个地方有灾难,陛下将用什么去救援呢?
[例4]当时有位使者骑着驿马急驰到此,被抢的人便把这件!2.(1)崔郾,字广略,身材魁梧,相貌英俊,人们看见都仰慕他,
事告诉了他。使者来到州府,把情况禀告给杨津。
却不敢亲近他。(2)崔郾考中进士,补缺担任集贤校书郎,多
工例5]下属的官吏害怕他的威严,贪污的人很多自动离职。·
次升迁后担任吏部员外郎,下属不敢欺瞒他。(3)每次选拔
有权势的人把大门漆成红色,听说海瑞来了,改漆成黑色。
官吏,他都亲自把握标准考查,褒扬贬黜官员一定得当,无论
二、怎样确保字词翻译到位,得高分
出身贫寒还是居处僻远的人才都不会遗漏。(4)穆宗十分感
1.章惇担任宰相,与蔡卞一起恣意罗织诬陷,贬斥元祐旧臣,奏
动,深表谢意,提拔他为给事中。(5)敬宗又自责道歉,把锦
请开挖司马光墓。哲宗拿这件事问许将,许将回答说:“挖别
缎财物都赐给他们。(6)崔郾与高重将“六经”中的主要言论
人的坟墓,不是品德高尚的人所做的事。”(后来被降职)任颖!
按类编为十篇,进献给皇上,以便于皇上阅读思考。
昌知府,调任大名知府。
3.赵世卿又说百姓的财物已经光了,乡村萧条,死亡祸乱(时局
2.学习的人不担心才智赶不上(别人),而担心不能立志,所以·
动乱)值得忧虑,武装暴动不远了。
说羡慕骏马的马,也就能成为骏马这一类的马:仰慕颜渊的4.范滂(这样做)是公正的裁断,好像用锋利的刀刃切割腐朽的
人,也就能成为颜渊这一类的人。
东西。今天我宁愿受鞭打而死,但范滂(的做法)无法改变。
专题六
古代诗歌阅读
第一层级强化读诗技能
!5.(1)“岐王”“崔九”、“见”“闻”互文,诗句意为“当年我常常在
岐王和崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”。运用互文,
第1讲诗韵
使诗句对仗工整,音律和谐。
一、诗之“形”
「针对训练
(2)句中“秦”和“汉”,“月”和“关”互文,诗句意为“依旧是秦
汉时的明月和秦汉时的边关,守边御敌鏖战万里的征人还未
1.①南京的自然景色依旧。②南京作为六朝古都经历由盛到
回还”。运用互文,突出了“明月依旧,关塞依旧,却物是人
衰的变化。③古今兴亡盛衰之感。④浮云、太阳。⑤诗人望
非”之意,更让人感到战争的残酷和征人的悲惨。
长安而不见。⑥因不被统治者重用而忧愁
2.①曲曲折折的江水环绕着村子静静流淌安宁清幽②梁
第2讲诗情
间燕子水中白鸥③老妻在纸上画棋局小儿子敲针做:[针对训练]
鱼钩④开篇
}1.(1)选C“但并不欣赏他的文采辞藻”错误,“江山故宅空文
3.高高低低绿树围绕站立在断桥上独自欣赏美景清游·
藻”的意思是这片大好江山里,还保存着宋玉故宅,世人没有
静处闲适之情
遗忘他。但人们只欣赏他的文采辞藻,并不了解他的志向抱
负和创作精神
二、诗之“语”
针对训练
(2)深切地表达了对宋玉的了解、同情和尊敬;感慨宋玉生前
1.(1)省略主语。下句应为“落花狼藉(天色)近黄昏”。
怀才不遇,并为宋玉死后被人曲解而鸣不平;诗人以此自况
(2)省略谓语。上句应为“五陵年少争(送)缠头”。
抒写自己的不遇之悲
(3)省略主语。诗句应为“(余)向晚意不适,(余)驱车登古原”。
·2.(1)选B经历枯荣变化的不是小松,而是桃李。以桃李的
(4)上下句分别省略谓语和主语。诗句应为“我居北海君!
“枯荣事”来衬托小松的“柱石功”
(居)南海,寄雁传书(雁)谢不能”
(2)诗人运用象征手法,用“桃李”象征煊赫一时的权贵,诗人
2.一、二、三、四、五、六、八句的主语都是诗人(可用“余”指代),
对他们表达出嘲讽挖苦之情;用“西园车马客”象征对权贵趋
第七句的主语是李儋和元锡(可用“汝”指代),皆被省略。
炎附势之徒,表达了诗人对他们深深的不满。
3.(1)正常语序是“春山映柳色,夕鸟藏梨花”。因为对偶和平
!3.(1)选BB项,“奠定了全诗寥廓萧瑟的基调”错,三、四句
仄的限制,将宾语提前,从而使诗句读来更富有韵律美。
的意思是蓼花覆盖塘堤岸,池中之水更清绿,描写了农村秋
(2)正常语序是“鹦鹉啄余