13 文言实词一词多义、古今异义巧判断（教案+课件）-文言文阅读-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂（全国通用）

【2023高考一轮复习考点专题精讲】 第3部分 古代诗文阅读 文言文阅读 咬文嚼字细推敲——文言实词词义推断五法 教学目标 掌握文言实词一词多义、古今异义的正确判断法 教学重点 结合具体语境,根据上下文准确判断多义词及古今异义词的准确含义。 教学难点 结合具体语境,根据上下文准确判断多义词及古今异义词的准确含义。 教学过程 一 一词多义 【知识梳理】 一词多义,即一个词在不同的语言环境中具有多种含义,乃至拥有不同词性。这种现象,在文言文中最为普遍,是高考考查的重点。词义的分化衍生是有规律的,后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的,与原有义有着直接或间接的联系。一般来说,词有本义、引申义、比喻义和假借义之分。 另外,文言文考查有“教考衔接”这一特点,即考查的语段和内容是学生陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言课文或熟知的成语典故或同义组词找到相关依据。因此要充分展开联想,调动大脑中的储存信息,进行灵活迁移。 【方法导航】 巧辨一词多义“三法” 1.知识积累是基础 文言实词的积累,是阅读文言文的基础。只有脑中储备了足量的文言词语,记住了它们的常见义项,才能在阅读时游刃有余。 2.语境分析是关键 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此,我们可因文来定义,遵循“字不离句,句不离篇”的解题原则。 3.学会推断很重要 (1)观字形,究其义 汉字是表意体系的文字,其中形声字占80%以上,分析字形结构可以为我们破译文言实词的词义提供有益的帮助。 动动手请解释下面加点字的含义。 ①系燕父子以组(　　绳索 )(《五代史伶官传序》) ②越国以鄙远,君知其难也(　名动，做边境　　　　)(《烛之武退秦师》) ③抚军亦厚赉成(　　赠送，赏赐　　　　)(《促织》) ④吾小人辍飧饔以劳吏者(　吃饭　　　　　)(《种树郭橐驼传》) ⑤拔剑切而啖之(　　　　吃　　)(《鸿门宴》) ⑥张尾伸须,直龁敌领(　　咬　　　　)(《促织》) (2)依对举,推其义 几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系,这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。 动动手请解释下面加点字的含义。 ①籍吏民,封府库(　　登记造册　　　　)(《鸿门宴》) ②唇吻翕辟,不知何词(　　合　　　　)(《促织》) ③追亡逐北(　 逃败的军队 )(《过秦论》) ④忽魂悸以魄动(　　因惊惧而心跳　　)(《梦游天姥吟留别》) ⑤忍尤而攘诟(　责骂　)(《离骚》) (3)循语法,断其义 根据汉语语法知识可知,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由形容词、动词充当,定语大多由名词、代词充当,状语大多由副词充当,那么我们就可以用语法分析法分析实词所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。 动动手请解释下面加点字的含义。 ①欲居之以为利,而高其直(　抬高)(《促织》) ②君安与项伯有故(　　　老交情　　　)(《鸿门宴》) ③巫医乐师百工之人,君子不齿(　　并列，排列　　　　)(《师说》) ④鸷鸟之不群兮(　　合群，结为一群　　　　)(《离骚》) ⑤是以区区不能废远(　　远离　　　　)(《陈情表》) 【即学即练】 阅读下面的文言文,完成1~2题。 帝欲用安石,曾公亮力荐之。唐介言安石不可大任。帝问之,介曰:“安石好学而泥古,议论迂阔,若使为政,恐多所变更。”介退,谓公亮曰:“安石果用,天下困扰必矣,诸公当自知之。”帝问孙固,对曰:“安石文行甚高,处侍从献纳之职可矣。宰相自有度,安石狷狭少容。必欲求贤相,吕公著、司马光、韩维其人也。”帝不以为然,竟用安石,谓之曰:“人皆以为卿但知经术,不晓世务。”安石对曰:“经术正所经世务也。”帝曰:“卿所设施,以何为先?”安石曰:“变风俗,立法度,正方今之所急也。”帝深纳之。 (选自《资治通鉴后编》,有删改) 1.解释下列加点词的含义。 (1)任 ①安石不可大任(　　名词，职责　　　) ②武字子卿,少以父任(　动词，任用　　　　) ③简能而任之(　动词，任命　　　　) ④不任区区向往之至(　　动词，胜，禁受　 　　) ⑤曷不委心任去留(　　动词，顺随　　　) (2)度 ①宰相自有度(　　名词，气度，度量　　 　) ②变风俗,立法度(　　名词，法度　　　) ③度,然后知长短(　　动词，丈量　　　) ④度义而后动(　　动词，考虑　　　) ⑤银汉迢迢暗度(　动词，度过　　　　) ⑥皇览揆余初度兮(　　动词，出生　　　) (3)容 ①安石狷狭少容(　　名词，包容　　　) ②一肌一容,尽态极妍(　名词，姿容　　　　) ③室仅方丈,可容一人居(　动词，容纳　　　　) ④整顿衣裳起敛容(　名词，脸色　　　　) 2.翻译文中画横线的语句。 (1)安石果用,天下困扰必矣,诸公当自知之。  王安