第一部分 3.七年级上册古诗词赏析-【教与学】2023中考语文古诗文必考必练 （广东专版）

广东中考古诗文 第一部分 古诗词精析精练 七年级上册古诗词赏析 2 1 观沧海 (汉·曹操) 诗歌背诵 东临碣石，以观沧海。 向东登上碣石山，来观赏大海。 水何澹澹，山岛竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛高耸挺立。 树木丛生，百草丰茂。 周围树木丛生，各种花草繁盛茂密。 秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟的秋风吹来，巨大的波浪汹涌而起。 日月之行，若出其中； 日月仿佛从大海中升起和降落； 星汉灿烂，若出其里。 灿烂银河，仿佛涌现在大海里。 幸甚至哉，歌以咏志。 真是幸运极了，用这首歌来表达我的心情与志向。 ■东临碣石，以观沧海。 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是全诗的线索，后面的诗句由“观”字展开，写诗人登山所见。 ■水何澹澹，山岛竦峙。 描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，两者相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 名句赏析 ■树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 ■日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 运用了互文、夸张的修辞手法，同时也是虚写。这句诗借助奇特的想象表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。 （1）易错字特训：____石 ____海 水何______ 山岛_____ （2）易错字：碣( )→竭( ) 沧( )→苍( ) 萧( )→箫／潇( ) 汉( )→汗( ) △（广东·2021）直接性默写：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 备考提示 竭 沧 澹澹 竦峙 √ × √ × √ × √ × (1)《观沧海》中描写秋天大海之景,突出惊涛拍岸景象的诗句是:____________,____________。 (2)《观沧海》中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气势的诗句是：__________，___________； ____________，____________。 理解性默写 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 杨花落尽子规啼， 暮春时节，柳絮落尽，杜鹃鸟不停哀啼， 闻道龙标过五溪。 听说你被贬到龙标，一路上要涉过五条河流。 2 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (唐·李白) 诗歌背诵 我寄愁心与明月， 我把这颗为你而忧愁的心托付给明月， 随君直到夜郎西。 一直陪伴你到夜郎国的西边。 ■杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 诗人借用“杨花”“子规”两种意象，点出闻讯的时节是暮春，“杨花”暗喻征人前途命运未卜，而“子规”的啼声近似“不如归去”，二者奠定了全诗伤感的基调。“五溪”是偏远之地，“闻道”为听说之意，可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。 名句赏析 ■我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 运用拟人的修辞手法将明月人格化，把它看成是能知人意、达人情的友好使者。诗人要通过月亮传达自己的愁情。明月寄愁，饱含了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。 （1）易错字特训：____花 闻____龙标 夜____西 （2）易错字：杨( )→扬( ) 道( )→到( ) 郎( )→朗( ) △（广东·2022）情境式默写：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 备考提示 杨 道 郎 √ × √ × √ × (1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是: _________________,__________________。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人运用拟人的修辞手法表达自己对朋友深切关心的诗句是:________________,_________________。 理解性默写 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 客路青山外， 旅行他乡，路经青山， 行舟绿水前。 船行在绿水上。 潮平两岸阔， 潮水涨满，两岸开阔， 3 次北固山下 (唐·王湾) 诗歌背诵 风正一帆悬。 风顺江吹来，船帆高悬。 海日生残夜， 夜色未尽，旭日已在海面升起, 江春入旧年。 旧年未过，江上的新春已来。 乡书何处达？ 寄出的家信应该送到哪里呢? 归雁洛阳边。 希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 ■客路青山外，行舟绿水前。 “青山”即北固山，“客路”即驿道。诗人此刻在船上，“客路”在“青山”之外，诗人是看不到的，这全出于诗人的想象，暗含旅途奔波之意。 名句赏析 ■潮平两岸阔，风正一帆悬。 “潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势；运用对偶的修辞手法写出了江风的和缓与行船的平稳。象征了诗人对人生旅途充满期待，心态乐观昂扬。 ■海日生残夜，江春入旧年。 “生”说明旧事物孕育着新事物，