内容正文:
7.1.58307.58.105
[例3]3min10s190
全书参考答案
拔高培优
[针对训练]
第一章走进实验室
二、1.测量真实2.不能减小3.平均值
9.(1)米尺(2)皮卷尺(3)停表(4)刻度尺
8.1s9259.92
三、1.(1)秒s2.停表
1.走进实验室:学习科学探究
章未知识复习
第二章运动与能量
探究素
知识体系
1.认识运动
预习案
探究点
①提出问题②分析论证③米④刻度尺⑤测⑥记
1.(1)原因和规律观察(2)有规律地重复
预习案
填一填
⑦秒⑧停表
2.(1)仪器测量(2)长度测量托盘天平和砝码时间
一1.运动2.运动变化的规律
1.0~10cm1mm
图说物理
温度电流表电压表弹簧测力计圆盘测力计
2.乙甲丙
二1.位置的变化2.曲线运动
1.分度值分度值精度
量简量杯(3)实验的需要
3.准确估读
三1.分子运动2.运动情况3.原子原子
3.提出问题制订计划进行实验
[典例1]0~10不正确
2.调零起始刻度
探究案
3.设计实验、制订计划进行实验、收集证据
探究案
[变式1]c
探究点一
探究点二
4.实验测量
探究点一
填一填:车位置
[典例2]19.8219.42
[典例1]c
5.0~10cm1mm刻度尺前面的刻度
想一想:ABE
[变式2]D
6.零刻度线正对最小刻度值的下一位
[变式1]D
[典例1]A
探究点三
7.4.00cm14.00cm
探究点二
[变式]c
[典例3](1)30s1s0.2s15min1min0.5min
8.0.5min0.1s
想一想:科学探究过程中,七个环节不一定全部经历,但提
探究点二
(2)1min4s或64s
实验突破
出问题、猜想与假设、实验探究和结论必须具有。有时七
想一想:因为分子在不停地运动,故打开酒精灯盖后,酒精分子
[变式3]2min24ss0.2
个步骤也不一定完全独立,有些过程可以合并在一起。
实验
会运动到教室每个角落,所以教室会充满酒精的气味。
训练素
[典例2]提出问题猜想与假设
议一议:分子很小,其运动无法用眼晴直接观察到,故眼晴看到
课时达标
1.降落伞在空中的滞留时间与什么因素有关
[变式2]A
1.B2.C3.B4.A5.C6.D
2.降落伞在空中的滞留时间可能与伞的形状、伞的面积、伞
的现象为宏观的机械运动,鼻子嗅到的为分子运动。
的材料等因素有关
[典例2]B
训练案
7.A B
3.控制变量法
[变式2]C
课时达标
8.7.509.1.00228.7
10.(1)1mm(2)17.28cm(3)18.805cm(4)18.82cm
[典例](1)刻度尺(2)1,2(3)总质量(4)形状
训练案
1.C2.D3.B4.B5.B6.D
拔高培优
(5)无关(6)有关(7)控制变量法
课时达标
7.A B C,D
11.(1)AC(2)用铜丝绕圈总长度L,除以细铜丝的圈数
重点突破
1.B2.B3.B4.B5.B
8.(1)苹果为什么会落下来(2)水面上为什么会产生倒影
(3)壶嘴冒出的白气是什么
n,即得细铜丝的直径d=片(3)ACD
[例1]C
6.位置静止7.m机械运动
8.行星或电子都围绕一个中心旋转行星运动是宏观物体的
拔高培优
3.活动:降落伞比赛
[针对训练]
1.D2.B
机械运动,电子运动是微观世界的运动
9.(1)灯每往返摆动一次的时间基本相同。
预习案
拔高培优
(2)伽利略提出的问题:假如吊灯受到强风吹动,摆得更高一
一、1.降落伞的形状或降落伞的面积或降落伞的伞绳
3.(1)m(2)cm(3)m(4)km
9.(1)红墨水,装有清水的水杯(2)把红墨水滴入装有
些,它每次摆动的时间还一样吗?作出的猜想:不论摆动的
2.猜想与假设设计实验与制订计划
[例2]D
幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的。
二、控制变量
[针对训练]
清水的水杯中,水杯中的水会变红;该实验说明分子在
(3)伽利略把铁块固定在绳子一端挂起来,并把铁块拉到不
三、1.量程分度值量程量程分度值
4.C5.c
运动
同的高度让它开始摆动,用脉搏细心测定每次摆动的时间。
2.零刻度线修正3.算一格舍去不计格数
6.正对刻度线5.25
2.运动的描述
探究案
7.不可能把纸拉直再测量长度,但卷成筒状的纸的横截面积是
2.测量:实验探究的重要环节
预习案
探究点
由纸的厚度叠加而成的,所以要测出横截面积的大小和一张
、1.标准物标准物
预习案
[典例](1)AC(2)AB(3)BD(4)cbad
纸的厚度即可求出纸的总长度:(1)用刻度尺测出纸筒横截
2.(1)没有发生变化(2)发生变化(3)参照物
一、1.(1)米m
(5)控制变量法
面积的半径R和卷轴的半径r:(2)纸的厚度d已知,设纸的
二、1.路程时间路程