第三章 声 章末知识复习-2022-2023学年八年级上册初二物理【导与练】初中同步学习（教科版）

[变式1]空气噪声 [典例2]D 4.振动大大振幅 探究案 探究点二 [变式2]共鸣振动能量不会 5.噪声强度显示仪 探究点 想一想：在声源处控制在传播过程中控制在人耳处 探究点三 6.声源传播过程人耳 做一做 控制 想一想 7.频率8.声呐 1.不沿直线传播。 [典例2]B 1.医院里超声波检查：倒车雷达：超声波加湿器：超声波牙 实验突破 2.沿直线传播。 [变式2]A 刷等。 实验 [典例1]直线传播甲 训练案 2.火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等：利用次声监测仪进行 1.(1)电(2)波形 [变式1]直线 课时达标 监测，可以预报灾害，减少损失。 2.(1)快慢(2)声音的强弱(3)音色 探究点二 1.C2.C3.C4.A5.C6.B [典例3]B [典例](1)振动(2)更大更大 议一议：光在水中的传播速度大于在玻璃中的传播速度。 7.dB(分贝)传播过程 [变式3]次声波振动信息 重点突破 算-算：1.44×103km 8.响度声源 训练索 [例1]A [典例2]A 9.噪声隔声 课时达标 [针对训练] [变式2]直线传播500 10.声源响度空气 1.D2.B3.A4.B5.C6.D 1.c 拔高培优 7.能量振动 训练案 2.振动空气 11.不能传声传播过程中 8.反射空气 课时达标 3.0.11 4.声与现代科技 9.信息不能 1.A2.D3.C4.D5.C6.A [例2]B 10.能量 预习案 7.光传播能量光传播信息 [针对训练] 11.频率相同频率相同频率 8.直线传播相同 一、1.(1)反射回来听见2.频率 4.B5.B 12.能量响度 二、1.远声呐 6.响度音色 9.”光速远大于声速 2.穿透探伤仪 拔高培优 13.c 7.响度音调音色 10.不是直线传播影子应在人背对月亮的一侧 3.反射反射回来的超声波 [例3]D 拔高培优 4.倒车雷达 微专题二声现象易错、易混疑难专练 [针对训练] 11.如图所示 5.超声加湿器粉碎结石去除齿垢和牙结石 1.B2.D3.BC4.C5.D6.B7.B 8.A9.B 三、1.损失少远 8.甲和乙乙丙 [例4]A 2.(1)核试验(2)温度 9.B10.C11.C [针对训练] 四、计算机技术 12.超声波6.8 13.次声波能量 10.A11.B12.A 探究案 探究点一 14.20420m/s 第四章在光的世界里 2.光的反射定律 15.(1)15m/s(2)680m(3)355m(4)325m 预习案 议一议 1.光源光的传播 16.(1)68m(2)51m(3)60m/s 一、1.方向2.反射 1.由于人耳接收到回声的时间较短，不能把直接传到人耳 预习案 的声音（原声）与回声区别开。 章末知识复习 二1带箭头的直线径迹方向 一、自行 2.垂直于 2.由于旷野中人耳难以听到回声，不能使原声与回声混合 知识体系 二1.空气、水、玻璃介质 在一起，从而感到自己的声音响度较小。 ①振动②正在③声波④真空⑤340m/s⑥低于 3.入射光线 2.同种均匀 [典例1]510 20Hz⑦高于20000Hz⑧高低⑨快慢①振幅 4.反射光线 3.(1)直线倒立实像 [变式1]D ①传播过程中②频率相同 5.(1)反射光线与入射光线以及法线(2)反射光线和 (2)直线光不能到达的区域 探究点二 图说物理 入射光线(3)反射角 4.激光准直 议一议：两个音叉频率相同，发生了共鸣。 1.振动振动振动振动 6.控制光束传播方向改变光的传播方向 5.能量信息 填一填：能量能量 2.(1)小不能(2)介质真空 三、可逆 讨论交流：不发生共鸣；两物体频率相同。 3.(1)不同快高慢低(2)不同高低频率 三，直空真空子号 四、1.平行2.四面八方 -211 212初中同步学习导与练物理八年级上册JK 章末知识复习 知识体系— 产生条件物体① 声音的产生 声源②发声的物体 形式③ 一切固体、液体和气体 传播介质「 声音的传播 ④不能传声 定义 声速 15℃空气中的声速⑤ 听觉范围 ⑥ 次声 人的听声和发声能力 应用 ⑦ 超声 应用 定义：声音的⑧ 音调 声现象 决定因素：声源振动的⑨ 定义 响度( 乐音 决定因素：0 定义 音色 决定因素：发声体的特性 物理定义 定义 环保定义 强度和危害 噪音 声源处 控制 人耳处 回声 声与现代科技 定义 共鸣发生条件：@ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ① ② 笔图说物理 时，空气变得越来越稀薄， 听到的声音越来越 命题点1 声音的产生和传播 可以推断出，当空气被抽净 时， 听到声音。 抽 (2)由实验可知，声的传播 需要 ,声音不能在 置 1.优美的琴声来自琴弦的 ；青蛙“呱 中传播。 呱”的叫声是由于它的鸣囊在 发 命题点2乐音的音调和响度