《划船比赛》（教案）花城版音乐一年级下册

龙 岗 区 南 湾 学 校 《划船比赛》 学 科： 音乐 年 级： 一年级 教 师： 王苏南 音乐课《划船比赛》教学设计方案（简案） 学 校 教 师 课 题 《划船比赛》 学 科 小学音乐 教 材 花城出版社 音乐一年级下册 教学对象 一年级 教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器、板贴等 课 型 唱歌综合课 课 时 一课时 联系方式 课程理念： 根据新课程标准的要求，学生需要了解多远文化， 不断累积音乐经验与审美素养，以独特的方式诠释音乐、表现音乐、创造音乐。本课程属于小学音乐跨学科整合创新课程，围绕以审美为核心、以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重个性发展，在深圳本土舞蹈教育家刘春燕老师“数字舞蹈”的基础上，运用肢体画出简单的阿拉伯数字“123456789”来辅助学生感受音乐，让抽象的音乐更加具象，从而激发学生参与表现音乐的兴趣，促进学生立体化，多角度地理解音乐作品，培养创新性思维的能力。 教学目标： 1．通过对歌曲情境的感受，体会竞技比赛的拼搏精神。 2．结合数字“1”的律动特点，有感情的演唱歌曲《划船比赛》； 3．能根据数字符号的特点为音乐旋律创编出合适的动作。 教学重难点： 通过参与歌曲《划船比赛》的演唱和数字“1”的舞蹈律动，感知音乐节奏、速度和情绪的特点。 教学内容分析： 《划船比赛》是根据海南民歌改编而成，歌曲为节奏明快，歌舞为 拍，宫调式。歌曲由4句旋律加一个补充句构成。前3个乐句均以八分音符和四分音符为主，节奏平稳进行，第4个乐句用八分音符进行变化重复，补充乐句用4小节的“划.呀 划呀”进行念白，使歌曲节奏更具动感，旋律更有动力，把划船比赛时齐心协力、你追我赶、奋勇向前的拼搏精神表现得淋漓尽致。 学情分析： 本节课教学对象为小学一年级学生，该年级学生大有充沛的精力和能力参与游戏律动。行为上，活泼好动，好奇心强，自制力相对较差，但他们容易受启发，有积极的模仿性，并且具有丰富的想象力，喜欢在游戏中自我表现，对具有快乐和趣味性的音乐感兴趣。我将运用场景设定、模仿律动等手段培养和激发学生对音乐学习的兴趣。根据歌曲的旋律和表现形象设定数字符号“1”位律动基本元素，通过直观律动，运用身体不同部位和方向书写“1”，模仿和创编相关律动，更好的开发学