第三单元习作指导 让生活更美好-2022-2023六年级上册语文【黄冈小状元·同步作文】部编版

第三单元习作指导· 让生活更美好 第 )单元习作指导 让生活更美好 目标与要求 发现美好，分享美好，这本身就可以让生活更美好。 你有没有想过，什么让你的生活更美好？微笑？诚信？梦想？创意？运动？集邮？旅 行？种花？这次习作，请你选择其中的一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它 是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。 1.从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”中选择一个话题写， 也可以写其他话题。 标 2.写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。 3.认真修改自己的习作，分享习作。 思维与方法 从什么时候开始的 思维 校园学习和生活 怎样 是怎样一步一步影响的 家庭日常生活 选择 影响 期间发生了怎样的故事 图 个人的兴趣爱好 内容 好习惯、好品格 写一件事时， 要按过程写具体 让自己更自信 新的 写多件事时， 心态更加平和 具体 感受 事件 要重，点写23件 对传统文化感受更深 前后对比写出 让生活 “更好”的原因 更美好 2=a(①) 同学们，思考一下生活中你的衣食住行、兴趣爱好、道德品质、 梦想追求等方方面面，然后把这些大大小小美好的经历化作一个个画 面在脑海中逐个进行比较，哪个画面让你觉得最开心? 每次阅读，我都会沉浸其中，我会因为人物深陷困境而发愁，会因 为人物获得成功而喜悦。阅读不仅让我增长了知识，更重要的是给我带 来了快乐，阅读已成为我生活中最大的爱好。 如果思考一遍后，阅读带给你的是这样的感觉，那么你就选择这 个题材。看看下面的导图，想想还可以选哪些材料。 跟同伴学方法：是什么让你的生活更美好 万老师，我认为“让生活更美好”的东西可以是精神层面的，也可 以是物质层面的。 对，你会发现标题的落脚点在“更”字上，就是说，与以前相比， 现在更美好。同学们可以根据自己的体验选择感受最深的素材来写。 写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。 写的时候注意把原因写具体。 48 第三单元习作指导· 让生活更美好 片段实例 前后对比：把去传统商店购物 网上购物方便快捷。去传统的商店购物，必须出行， 与网购对比，把小时候向父母请 到了之后可能还找不到自己想要的物品。而网上购物不 教问题、查阅书本与上网查阅对 需出门，简单搜索一下就能找到物品，而且品种丰富， 比，突出网络对生活的影响。 琳琅满目，你可以尽兴挑选，选中自己心仪的东西下 单，一两天时间就能直接送到家里，不满意还能退货， 网上购物真是方便。 网上查阅知识全面又准确。小时候，一有问题总得 请教父母，后来上学了也渐渐地懂得查阅书本，但速度 较慢。现在上网查阅，明显更快速，获得的知识更丰富、 多角度：从网购、网上查阅资 更全面」 料、网上看电视、网上听音乐 网上还能看电视、听音乐、听书等，这使紧张的工 等不同角度体现了“更”美好。 作、生活瞬间得到放松。 0。。……… 微格写作（一） 让你生活更美好的是什么？产生美好的原因是什么？请简要填一填。 理由一 理由二 让生活更美好 理由三 从课本中学方法：它是怎样影响你的生活的 。◆。◆◆。。。。··。。。。。。◆。。。。。。◆。。。。。 要想写好本次习作，在确定目标之后，就要思考它是怎样影响自己的生活 的。我们所学的《竹节人》一文中，就有不少美好的细节吸引了我们的眼球， 相信这对你也会有所启发。 49 黄小状：·同步作这 六年级（上) 课内实例 在破课桌上玩竹节人 课上“偷玩”竹节人 意外发现老师在玩没收的竹节人 课下斗竹节人入迷 用毛笔杆“偷做”竹节人 ……… 点评 作者以竹节人为线索，将美好的细节像珍珠一样串联起来，字里行间流露出简易 的物质能带来心灵快乐的美好，写出了竹节人对自己生活的影响。 微格写作（二） 某事或某物是怎样影响你的生活的？将美好的细节串联起来。 从范文中学方法：哪件事可以体现这样的影响 。。。。。。。。。中。中。。。。。。。。。。◆。。。。。。。◆。。。》 同学们，生活的概念很大，美好的外延很广，但我们真正写作的时候，是 需要落实到具体的事情上的。我们可以这样想：是什么地方什么时候的哪件事 让我们至今回味无穷、欣喜万千？答案也许不是唯一的，所以这就需要我们静 下心再深入地比较一下，看哪一件更能触动心弦，咱们就选择哪一件事来写。 50 第三单元习作指导· 让生活更美好 列提纲 开头 “我”爱种花 种植多肉，悟意义 《种花，让生活 经 更美好》 照料水仙，体现“我”与花的情义 结尾 有花相伴，生活更美好 仿范文 种花，让生活更美好 湖北省黄冈市实验小学六(2)班杨润文指导老师：舒建斌 我爱花，所以也爱种花。种花成了我的一种兴趣。对于一 开门见山写种花：起笔写 种花，我并非“三天打鱼，两天晒网”，而是持之以恒的。 “我爱花，所