内容正文:
黄小状花·同步作这
四年级(上)
第
单元习作指导
小小“动物园”
目标与要求
如果有一天,你的家变成了一个“动物园”,是不是很有趣呢?瞧,胖
胖的、憨态可掬的“熊”,他是谁?看,头发长长的,喜欢在水里游来游去
的“大金鱼”,她是谁?…小小“动物园”,可爱的家人们,你肯定有许
多趣事儿要向大家介绍吧!
1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。
要求
2.能主动与同学或家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的
乐趣。
思维与方法
思维导图
都是波浪卷
都爱吃素
性格都很温和
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三单元习作指导·小小动物围”
同学们,每个人都有自己的特点。如果把你的家人看成
一只只动物,那么,你该如何介绍这个小小“动物园”呢?
爸爸每天忙碌工作,像一头老黄牛;妈妈性格温和,
像只绵羊;妹妹可爱极了,像只小白兔;我活泼好动,像
只猴子。
在选材的时候,要列出家人明显的特征,找到其和某种动
物的相似之处,才能令人印象深刻。
从名著中学方法:找到家人与动物的相似点。
要把自己的家想象成“动物爸爸一爱睡觉,懒→大懒猫
园”,要抓住家人的特点展开想象,
漂亮
找出家人和动物的相似点。
妈妈,─会打扮一金孔雀
喜欢跳舞
我们可以抓住家人的一个特点
写,也可以写多个特点。
名著实例
我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。这是我爸爸,
龙太先生,其实呢……他是只大狮子,最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不
太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。这是我妈妈,明美女士。其实呢……她
是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起
洗了。
—选自[日本]正道薰《我家是动物园》
黄小状:·同步作这四年级(上)
“我”
爸爸
妈妈
爱吃香蕉
爱吃肉
四
讲卫生
会爬树
不爱吃蔬菜
爱洗东西
会模仿
脾气不好
猴子
大狮子
大浣熊
微格写作(一)
你家人的显著特点是什么?分别像哪种动物呢?
家人
特点1
特点2
像什么动物
爸爸
妈妈
从范文中学方法:1.让人带上动物的特点,使语言更风趣。
在写人物具体表现的时候,我们可以把人当成动物来写,让人
带上动物的特征,这样写来更有趣。
范文实例
“呀一”哥哥大叫一声,
“呀一”哥哥一声嘶鸣,
就飞快地朝前跑去。
就撒开四蹄朝前飞奔。
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第二单元习作指导·小小”动物园”
点评
对比发现,小作者让哥哥有了动物一马的特征,用了“嘶鸣、撒开四蹄”
等马的动作来描写哥哥,读来很有趣味!
微格写作(二】
用某种动物的动作、声音等描写“妹妹”,让作文更有趣。
妹妹整天围在我身边,吵吵闹闹。
妹妹
从范文中学方法:2.借助事例写具体表现,把特点写清楚。
找到家人和动物的相似点后,再选用具体事例,写出特点,让
习作更有说服力。
微格写作(三)
捕捉能体现家人特点的微镜头(用具体事例来表现)。
我的爸爸
像一只
具体事例
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黄小状:·同步作这四年级(上)
列提纲
开篇点题
开头
身材像熊,给“我”“熊抱”
“熊”爸爸
粗心大意似“熊二”
性格像虎,绝对权威
“虎”妈妈
中间
生气像虎,神情可怕
小小“动物园”
性格像兔,温顺可爱
“兔”女儿
食性像兔,
爱吃萝卜
首尾呼应
结尾
直接抒情
读范文
小小“动物园”
福建省福州市鼓楼第一中心小学四(5)班郑瀚容
指导老师:滕赛云
我的家是一座“动物园”,里面住着“熊”“老虎”
和一只可爱的“小白免”。我们每天快快乐乐,过着温
馨甜蜜的日子。
“熊”爸爸
我的爸爸是一只“大熊”,他身材魁梧,带给我无
相似之处:抓
限的安全感。爸爸每天下班回家,总会先给我一个大大
住家人与动物相似
的“熊抱”,然后让我像坐过山车一样瞬间从地面升到
的特点来写,如爸
两米的高空,这使我感到无比的幸福和温暖。
爸身材像熊,粗心
爸爸有时也会像“熊二”一样粗心大意。有一天,
大意像“熊二”。
。。
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第二单元习作指导·小小”动物园”
浴室里传来爸爸的声音:“你买的洗发水怎么都没有泡
泡呀?”妈妈跑到卫生间门前,把门打开一条缝,看了
看爸爸递出来的“洗发水”,随后哈哈大笑:“你用的
是我的护发素,当然没泡泡啦!”哎呀,我这像“熊二”
一样迷糊的爸爸呀。
“老虎”妈妈
我的妈妈是“百兽之王”一老虎!家里的事情
无论大小,都是由她来决定的,比如今年去哪里旅游、
中午吃什么等,妈妈有绝对的话语权。
“妞妞,你给我过来!”一听到妈妈这种语气,我
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手法巧妙:把
就知道我又犯错了。果不其然,这次是妈妈发现一道很
:妈妈当成老虎来写,
简单的计算题我竟然做错了。她直直地盯着我,一言不
:让人具有动物的特
发,努力地克制着自己的情绪,但是我能明显地看到她:点,使文章更有趣。
嘴角细微的抖动,好像是缓缓逼近猎物的老虎。随即,
妈妈爆发了—她的眼