《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》教案 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

胸怀家国天下，勇担责任道义 ----《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》比较阅读 教学目标 1.通过回顾文本，联系背景，把握两篇文章的观点，理解文章的现实针对性。 2.通过比较阅读，倾听理性的声音，学习两篇文章的说理艺术。 3.理解作者勇于担当的家国情怀，学习古代仁人志士自觉承担匡世济民的责任及敢于担当的精神，形成正确的价值观。 【教学重点】知人论世,理解作者勇于担当的家国情怀，形成正确的价值观。 【教学难点】学习两篇文章的说理艺术，把握文章的说理技巧。 课文 文体 作者简介 写作背景 《谏太宗十思疏》 “疏”属于古代奏 议类文体，专指臣下 向国君陈述意见的奏疏。 魏征，字玄成,唐朝著名的史学家、政治家、文学家。隋末参加李密义军，不得重用。太宗时任谏议大夫、检校上书左丞，因敢于犯颜直谏，被称为“诤臣”，所言多被太宗采纳。 唐贞观年间，人民生活逐新富裕,边防日益巩固，唐太宗渐渐骄奢起来,大修庙宇宫殿，还四处巡游，百姓疲于服役，魏征就此四上奏疏，《谏太宗十思疏》是其中一篇。 《答司马谏议书》 答：答复，回信 司马：复姓，本文指司马光；谏议：官职名称，全称为谏议大夫；书：古代的一种文体，就是书信的意思 王安石，字介甫，号半山，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太傅。故世称王文公。  王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，但因抑制了大官僚、大地主的特权，激起既得利益者的强烈反对，司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。 活动一：走进作者，了解文章写作背景 活动二：比较两篇文章说理艺术的异同 比较角度 《谏太宗十思疏》 《答司马谏议书》 时代背景 大唐兴盛，太宗逐渐奢靡 北宋积贫积弱，宋神宗欲变法图强 写作目的 匡正太宗的行为 表明坚持变法的决心 文 体 奏疏 书信 关 系 君臣 同僚、朋友 论证手法 比喻论证 、正反对比论证 道理论证、举例论证 论证思路 提出问题--分析问题--解决问题 原因与目的--驳斥--表明态度 语言特点 循循善诱、深刻切要 柔中带刚、暗藏锋芒 人物形象 敢谏善谏、心怀天下的政治