古诗词诵读《锦瑟》-2023-2024学年高二语文精美同步课件（选择性必修中册）

导 入 夕阳无限好，_____________。（《登乐游原》） 只是近黄昏 蜡炬成灰泪始干 春蚕到死丝方尽，______________。（《无题》） 东风无力百花残 相见时难别亦难，______________。（《无题》） 却话巴山夜雨时 何当共剪西窗烛，______________（《夜雨寄北》） 心有灵犀一点通 身无彩凤双飞翼，______________。（《无题》） 可怜夜半虚前席，______________。（《贾生》） 不问苍生问鬼神 春心莫共花争发， 。（《无题》） 一寸相思一寸灰 李商隐 追忆似水年华 ——《锦瑟》 李商隐 学习目标 学习目标 1、了解李商隐的生平及诗歌创作背景。 2、明确文章内容，探索诗歌主旨情感，增强文本理解能力。 3、通过本诗,学习诗歌鉴赏的方法和技巧。 4、背诵并默写本诗。 知 人 论 世 初 入 文 本 壹 作者简介     李商隐(约813——约858)，晚唐诗人，字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,至837年受牛党令狐楚赏识而中进士。后来又被李党王茂元招为女婿,因此牛党认为他忘恩负义，背叛老师和恩主。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇当幕僚，被人排挤，郁郁不得志，潦倒终生，成了牛、李党争的牺牲品。46岁便去世。 作品简介 晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势，而李商隐却将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；还有托古讽今 的咏史诗，描写爱情生活的无题诗。其诗构思新奇、风格秾丽、缠绵悱恻，收集在《李义山诗集》。 创作背景 李商隐在政治上郁郁不得志，在爱情上也并不如意。二十三岁时上邂逅了女道士宋真人,宋年轻美丽,聪慧多情,郎才女貌彼此吸引,双双坠入情网。两个多月后,这段超出常规的爱恋,终因为礼教和教规所容以致无疾而终。而后又爱上洛阳商人小女柳枝，也是以失败告终。26岁时，他入泾原节度使王茂元幕僚,并爱上王茂元之女。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子在他38岁又因病去世。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。 解说题目 “锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 初 读 诗歌 整 体 感 知 贰 读文正音 锦瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 知晓诗意 ☛锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 锦瑟琴为什么要有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。 ☛庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。 ☛沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。 ☛此情可待成追忆，只是当时已惘然。 这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？诗人借此典故隐喻年轻时沉迷的美好情境的虚无。 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。喻美好心愿、理想破灭的悲伤。 传说海中有鲛人，其化为珍珠。呈现出一幅愁怆凄丽的画面，进一步写理想破灭的沉痛。 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。喻指“可望而不可及”之景。 整体感知 ☛锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 ☛庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ☛沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 ☛此情可待成追忆，只是当时已惘然。 思考：本诗的诗眼是什么？ 本诗“锦瑟”是个引子,或睹物思人,或听琴兴感,都是触发联想,诱发文思。真正要说的不是“锦瑟”,而是“思华年”,“思华年”是诗眼。这也是古诗常用的手法-----托物起兴。 深 入