1.2.2 第二课时 全称量词命题与存在量词命题的否定(Word教师用书)-【优化指导】2022-2023学年新教材高中数学必修第一册(北师大版2019)

2022-10-14
| 4页
| 259人阅读
| 4人下载
教辅
山东接力教育集团有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学北师大版必修 第一册
年级 高一
章节 2.2 全称量词与存在量词
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 173 KB
发布时间 2022-10-14
更新时间 2023-04-09
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中同步学案导学与测评
审核时间 2022-10-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/35369799.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二课时 全称量词命题与存在量词命题的否定 1.一般地,要否定一个全称量词命题,只需要在给定集合中找到一个元素,使命题的结论不正确,即全称量词命题不成立.全称量词命题的否定是存在量词命题. 2.对于全称量词命题p:∀x∈M,x具有性质p(x),通常把它的否定表示为:∃x∈M,x不具有性质p(x). 1.一般地,要否定一个存在量词命题,需要判定给定集合中每一个元素均不能使存在量词命题的结论成立.存在量词命题的否定是全称量词命题. 2.对于存在量词命题p:∃x∈M,x具有性质p(x),通常把它的否定表示为:∀x∈M,x不具有性质p(x). 1.判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”. (1)命题“正方形都是长方形”是全称量词命题.( √ ) (2)命题“有些菱形是正方形”是全称量词命题.( × ) (3)命题:∀x∈R,x2-3x+3>0的否定是∀x∉R,x2-3x+3≤0.( × ) 2.命题“所有能被2整除的数都是偶数”的否定是(  ) A.所有不能被2整除的数都是偶数 B.所有能被2整除的数都不是偶数 C.存在一个不能被2整除的数是偶数 D.存在一个能被2整除的数不是偶数 D [全称量词命题的否定为相应的存在量词命题,即将“所有”变为“存在”,并且将结论进行否定.] 3.命题“∃x∈R,使得f(x)=x”的否定是(  ) A.∀x∈R,都有f(x)=x B.不存在x∈R,使得f(x)≠x C.∀x∈R,都有f(x)≠x D.∃x∈R,使得f(x)≠x C [命题的否定为“∀x∈R,都有f(x)≠x”.] 4.已知命题p:∀x>2,x3-8>0,那么命题p的否定是______________________. ∃x>2,x3-8≤0 [命题p为全称量词命题,其否定为存在量词命题,即命题p的否定是“∃x>2,x3-8≤0”.] [知能解读] 一些常见量词的否定 量词 是 都是 大于 小于 且 量词的否定 不是 不都是 小于或等于 大于或等于 或 量词 必有一个 至少有n个 至多有一个 所有x成立 所有x不成立 量词的否定 一个也没有 至多有 (n-1)个 至少有两个 存在一个 x不成立 存在一个 x成立 写出下列命题的否定,并判断真假: (1)p:∃x>1,使x2-2x-3=0; (2)p:有些素数是奇数; (3)∀a,b∈R,方程ax=b都有唯一解; (4)可以被5整除的整数,末位是0. 解 (1)命题的否定是“∀x>1,x2-2x-3≠0”.假命题,如x=3时,x2-2x-3=0. (2)命题的否定是“任意素数都不是奇数”.假命题,如素数3为奇数. (3)命题的否定是“∃a,b∈R,使方程ax=b的解不唯一或不存在”.真命题,如a=0,b=0时,x∈R;a=0,b≠0时,解不存在. (4)命题的否定是“存在被5整除的整数,末位不是0”.真命题,如15. [方法总结] 对含有一个量词的命题的否定要注意以下问题 (1)确定命题类型,是全称量词命题还是存在量词命题. (2)改变量词:把全称量词改为恰当的存在量词;把存在量词改为恰当的全称量词. (3)否定结论:原命题中的“是”“有”“存在”“成立”等改为“不是”“没有”“不存在”“不成立”等. (4)无量词的全称命题要先补回量词再否定. [训练1] 写出下列命题的否定,并判断真假: (1)任何一个平行四边形的对边都平行; (2)非负数的平方是正数; (3)有的四边形没有外接圆; (4)∃x,y∈Z,使得 x+y=3. 解 (1)命题的否定为“存在一个平行四边形的对边不平行”.由平行四边形的定义知,命题的否定是假命题. (2)命题的否定为“存在一个非负数的平方不是正数”.因为02=0,不是正数,所以命题的否定是真命题. (3)命题的否定为“所有四边形都有外接圆”.因为只有对角互补的四边形才有外接圆,所以命题的否定是假命题. (4)命题的否定为“∀x,y∈Z,都有x+y≠3”. 当x=0,y=3时,x+y=3,故命题的否定是假命题. 若“∃x∈R,ax2-2x-1≥0”为假命题,求实数a的取值范围. 解题流程: 第一步,泛读题目明待求结论:求实数a的取值范围. 第二步,精读题目挖已知条件:“∃x∈R,ax2-2x-1≥0”为假命题. 第三步,建立联系寻解题思路:已知条件等价于“∀x∈R,ax2-2x-1<0”为真命题. 第四步,书写过程养规范习惯. 解 “∃x∈R,ax2-2x-1≥0”为假命题,等价于“∀x∈R,ax2-2x-1<0”为真命题,即等价于“∀x∈R,ax2-2x-1<0”恒成立. 当a=0时,-2x-1<0即x>-,显然, 当a=0时,不符合题意. 当a≠0时,有Δ=4+4a<0且a<0

资源预览图

1.2.2 第二课时 全称量词命题与存在量词命题的否定(Word教师用书)-【优化指导】2022-2023学年新教材高中数学必修第一册(北师大版2019)
1
1.2.2 第二课时 全称量词命题与存在量词命题的否定(Word教师用书)-【优化指导】2022-2023学年新教材高中数学必修第一册(北师大版2019)
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。