设计环保小车 （教案）-五年级下册劳动浙教版

五年级项目三《创新设计促环保——我是车辆工程师》 任务二《设计环保小车》教学设计 课题 设计环保小车 任务 任务二 学科 年级 五年级 学习目标 一、知识与技能 掌握根据环保材料设计小车。 二、过程与方法 通过观察法、实践法、讨论法，能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计。 三、情感态度与价值观 培养设计的兴趣，激发创新的精神。 重点 掌握根据环保材料设计小车。 难点 培养设计的兴趣，激发创新的精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，上节课我们学习了如何去设计环保小车，那么我们具体该如何按照设计方案去制作小车呢？ 今天，我们就一起学习设计环保小车。 出示课题。 设疑 思考 交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动探究 1.想一想，哪些材料制作车身？采用哪种动力源驱动小车？ （1）选择材料。 ①身边有哪些材料可以二次利用呢?纸箱、易拉罐、牛奶盒、积木等都是不错的选择。 ②你设计的小车有哪些部件?你能从身边找到适合制作小车的材料吗?请写下来。 零部件材料清单 部件 材料 车身 牛奶盒、易拉罐等 车轮 瓶盖、（泥巴、塑料、木块制作） 车轴 牙签、竹筷子、塑料棒 （2）选择动力源。 电机、橡皮筋、气球等可以驱动小车,想一想,还有哪些动力可以驱动小车呢？ 动力来源 是否驱动小车 用手推、用手拉。 驱动 在后面装螺旋桨，螺旋桨转动向后方推气体，小车受到推力作用运动 驱动 装上马达 驱动 用水的力量来冲击使它运动 驱动 安放磁铁，手上再持一磁铁，使其前进（方案①同极磁铁靠近，于后方推动； 方案②异极磁铁靠近，在前方带动） 驱动 把小车放斜坡上 驱动 装上帆布，借助风力 二、劳动创意坊 1.你心中是否已经勾勒出环保小车的雏形了呢？这里展示了一些采用不同材料、动力源的小车，以供参考。 太阳能小车 空气动力小车 电动小车 橡皮筋动力车 2.还有哪些采用不同材料、动力源的小车？ 发条助力的小车 手推助力的小车等。 三、劳动实践 设计 1.分组开展头脑风暴，讨论“如何才能设计一款与众不同的环保小车”，然后把你们组的奇思妙想绘制成示意图，并基于设计方案拟定材料清单。 下面是勤勤组织制定的设计方案。你认为哪些设计值得借鉴？哪里还应当改进？ 车轴不正，车子不能走直线，需要调整车轴。 车轮不圆，车子行走太慢，还费电；可以改成瓶盖。 环保小车材料清单 需要材料 选用的动力 需要的工具 木板片、胶水、矿泉水瓶、瓶盖、细熟料管、曲别针、橡皮筋 橡皮筋 剪刀、钳子、锥子等 请你们小组根据上表,分工合作 寻找所需材料、工具,做好制作小车的准备。 2.设计比赛 车体自行创作，不限，可利用市面上现成材料（熟料、卡纸、木头等）或是自制整体车体。；橡皮筋四条，作为动力源，形式不限，但至少可用到四条。比谁设计的新颖，有创意。 由老师和组长，进行打分，最后评出优胜者。 四、劳动评价 设计能凸显环保理念 方案具有可行性 充分利用了废旧资源 分工合理,积极合作 学生根据要求，正确的给出评价。 五、劳动反思 1.讨论设计方案时,小组成员有分歧吗?是如何解决的? 我们在设计橡皮筋动力小车时，在小车动力不足的解决方案上产生分歧，最后通过讨论决定采用多加橡皮筋来解决问题。 2. 设计稿中的材料是否容易获取?如果找不到合适的材料,有备选方案吗？ 在设计稿中的材料容易获取。如果找不到合适的材料,有备选方案。比如：在选用车身材料时， 先选择塑料板，但一时找不到，后来改用了硬纸壳来代替。 六、随堂练习： 说一说，你设计的故事，和大家一起分享。 7、 拓展延伸 汽车尾气的危害。 　 阅读 思考 交流 阅读掌握课文内容。 思考 回答 阅读课文 思考、了解 比一比 阅读课文 评一评 说一说 思考问题 动脑想一想，完成随堂练习题 了解汽车尾气给地球生物和人类带来的影响 了解做环保小车选用的材料。 了解动力源的小车有哪些。 了解怎样设计环保小车。 通过比赛，提高设计能力，达到互相学习。 评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的几颗星以及劳动中的感受 。 通过反思，找出不足汲取经验教训。 引导学生认识到倡导环保汽车的重要性，认识到设计环保小车的意义。 作业布置 把自己设计的小车，说给爸妈，和他们分享其中的快乐！ 课堂小结 通过学习，我们了解设计环保小车的过程，在劳动实践中培养了设计的兴趣和创新的精神。 总结 对本节课内容进行总结概括。 板书 设计环保