项目四 吃苦耐劳勤耕种（教案）-三年级下册劳动浙教版

项目四：吃苦耐劳勤耕种 第一课时：《了解本地植物》 一、教学目标： 知识与技能目标： 认识作物的品种，掌握其生长规律，了解本地作物的种植情况。 过程与方法目标：通过调查、观察学习、小组合作探究了解本地作物的种植情况。 情感态度与价值观目标：通过自己亲自调查、观察，让他们在体会成功的同时，也体会农民的艰辛和不易，从而懂得感恩。 二、教学重难点： 重点：认识作物的品种，掌握其生长规律，了解本地作物的种植情况。 难点：了解生物的种植方法。 三、教学准备 教具准备：多媒体课件，调查表。 学具准备：调查资料 四、教学过程 （一）创设情境，引入活动 多媒体播放图片 学习指导：请欣赏这些图片，想一想在生活中这些蔬菜、花卉，水果、粮食作物是常见的吗？你还知道哪些？ 预设：是。还有桃子、枣、黄瓜、茄子、油菜、麦子等。 引导语：本地出产的蔬菜、花卉，水果、粮食作物都有哪些呢？下面以小组交流讨论的方法，汇总你们的调查成果完成调查表格。 本地植物种植调查情况表 本地种植 水果 粮食作物 蔬菜 花卉 评价：小组自评、互评，针对表现突出的同学给与鼓励。对不恰当的填表，采取师生互动的方式找出正确的答案。 （设计意图：通过本环节的设置，让学生先回顾本地的常见种植作物，为下面的种植活动开始做好准备） （二）小组合作探究和交流。 1.学习指导：在各小组填写完上述表格的基础上，引导学生说出自己喜欢的本地种植的植物有哪些以及喜欢的原因。(小组展示) 2. 学习指导：大家想一想自己喜欢的蔬菜、花卉，水果是如何种植的呢？讨论交流植物种植的方法。 （三）收获与总结：（5分钟） 本地出产的蔬菜、花卉，水果、粮食作物有哪些呢？【采取各小组总结的方式进行】 （四）布置课下调查活动。（3分钟） 调查本地常见植物的种植情况。具体参考下表进行。在调查的过程中可以向家长或者有种植经验的人请教。 （五）布置准备下节课使用的材料器具（4分钟） 主要是一些种子或者有意向种植的秧苗、化肥、铲子、土壤等器具。 （设计意图：本调查表的完成有助于下节课教学内容——种植活动的开始，选出好的调查表格，全班展示。） 第二课时 《种植实践》 一、教学目标： 知识与技能目标： 1. 了解和掌握本地作物的种植方法，并会初步种植。 2. 学会观察，并掌握运用多种方法记录观察结果的方法。 过程与方法目标：通过调查、观察学习、了解和掌握本地作物的种植方法，并会初步种植。 情感态度与价值观目标：通过自己亲自种植、观察，体会成功的乐趣，进一步体会农民的艰辛和不易，从而懂得感恩。 二、教学重难点： 重点：了解和掌握本地作物的种植方法，并会初步种植。 难点：掌握作物的种植方法。 三、教学准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：调查资料，铲子、喷壶、土壤、水、种子或秧苗、花盆。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 学习引导语：同学们经过上节课的学习，我们基本上知道了本地常见植物的种植情况，并且大家在课下对植物的种植情况做了调查。 下面我们各个小组交流调查情况，谈谈心得体会吧。 （二）学习与探究 教师引导比较各组的调查情况，选出好的调查表格，全班展示。针对表现突出的同学及其所在的小组给予表扬 2. 认识种植的基本材料和工具： （1）选植物的良种或秧苗； （2）小铲:有尖细的,有圆头的；. （3）篮子、盆子————装植物料； （4） 桶：装药和粪水； …… （三）、实践与体验： 学习引导语：前面我们已经做好了有关本地常见植物种植方面的知识准备。请大家根据自己的喜好，选择平时比较熟悉的植物（蔬菜、花卉、水果）中的一种进行种植。 让学生以小组为单位选择出本组在此次种植活动中需要种植的植物。 （设计意图：兴趣是最好的老师，只有带着兴趣去探究，才能激发他们学习的积极性。只有选择熟悉的植物进行种植，才能让学生发现身边有许多值得探究的地方。） （四）做好观察记录（5分） 学习引导语：同学们，我们已经把选好的种子或秧苗栽种好了，植物的生长是需要一定时期的，它们的生长发育是一个循序渐进的过程，需要几个月的时间。下面就让我们耐心的等待，认真观察记录下它的变化吧。 让学生参考以下的表格，做好观察记录。如果学生有其它创新性的记录方法也可以自己的方式记录。 参考表格如下： （五）收获与总结 （3分） 结合本节课的内容，让学生总结本节课的收获，并且总结植物的种植方法。 （设计意图：让学生学会整理数据，学会正确的学习方法） 板书设计： 第三课时 《管理植物园》 一、教学目标： 知识与技能目标： 通过交流，进一步了解、改进和掌握本地作物的种植方法。 过程与方法目标：通过小组交流，分享同学们作物种植的方法和经验，并会改进种植方法。 情感态度与价值观目标：通过交流成果和种植方