第3部分 非连续性文本-2022-2023学年八年级【语文进阶阅读】(部编版 河南专用)

2022-10-13
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内容正文:

2.准确、简洁:通过列数字、举例子的说明方法, (六)从幻想走向现实的全息技术 使语言显得准确简洁:运用一些专业术语,如 1.激发读者阅读兴趣,引出本文的说明对象 “完美分身”“复制粘贴”等,使文章平实中见 全息技术。 生动,富有表现力。 2.不能删去。“目前”表“时间限制”,如果删去就 3.①一张脸包含的信息量非常大,从五官、肤色到 成了“在任何时候全息摄影术在产品展览、发布 毛发在人群中都有着高度多样性。②许多特征 会、舞台节目等场合也得到了较为广泛的应 的形成也并非由单个基因决定,不仅可能有复 用”,说法过于绝对,与实际情况不相符合,这体 杂的基因间相互作用,而且还有环境等因素的 现了说明文语言的严密性和准确性。 影响。 3.举例子。列举了我国发行的邮折上栩栩如生的 (五)华为领跑5G时代 小兔子全息立体照片的事例,具体明确地说明了 1.从华为成为西班牙首个5G商用移动网络的核 全息照片具有艺术性和可观赏性的特点,进而说 心供应商,成为5G时代的领跑者一事写起,激 明了全息技术越来越成熟,增强了文章说服力。 发读者阅读兴趣:引出本文的说明内容(或说明 4.C 对象)。 (七)5G如何改变我们的生活 2.列数字、作比较、举例子。运用具体准确的数 1.用设问做标题,能引起读者的注意和思考,激 字,将5G网络速度与4G网络速度进行对比,准 发读者无限的想象;同时5G技术还处在开发 确突出地说明了5G具有高速的特点。 试用阶段,它的影响和作用是未知的,用设问 3.不能。“目前”从时间上进行了限制,它说明截 也符合说明事实。 止到现在华为在5G技术上处于领先地位,性价 2.下载、通讯速度更快:物联网应用更广泛:远程 比高,可靠性强,且与各个运营商建立了良好的 医疗成为现实;工业智能化程度更高:在家旅游 信任关系,不代表以后华为一定还具有这样的 成为新选择。 优势,删去后与事实不符。“目前”体现了说明 3.多样的教育方式,更多样的课堂形式,更方便的 文语言的准确性、严密性。 探究学习,等等。(意对即可) 4.D 第三部分 非连续文本 (一)关于智慧城市 地被自己的兴趣所引导,从而将自己的生活桎 1.甲 梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。 2.丙 3.①超文本;②持续的,有深度的:③短暂的、浮光 3.示例:①提高政务管理效能:②便利市民生活: 掠影和不断转换焦点的 ③促进数字经济发展 4.纸质阅读不会因为平台或网页的精准投喂形成 (二)关于阅读 “信息茧房”,利于人们全面看待事物;同时纸质 1.C 阅读的方式是沉浸式阅读,能培养读者的深度 2.“信息茧房”是指人们关注的信息领域会习惯性 思考能力,因此应该推行纸质阅读。 ·21· (三)关于疫情 了,应付体育考试还能是什么难事吗?何况,培 1.B 训班的师资到底好不好,您也没法验证啊。(结 2.D 合材料,理由合理即可)》 3.D (六)关于数字人民币 4.示例:客观冷静认识灾难,积极探索战胜灾难的 1.C 方法,强化正确的舆论导向。 2.先进行试点测试,然后逐渐扩大试点范围:地方 (四)关于脱贫攻坚 政府、银行和相关机构多方发力,共促数字人民 1.C 币生态建设;根据试点情况,将对数字人民币不 2.你是毅然屹立山间的一株傲梅,“零落成泥碾作 断完善优化:条件成熟时,才会用于跨境支付; 尘”,只为给女孩们创造一个改变一生命运的机 采用双层运营体系;只有形成个人身份唯一标 会,子然一身,身患多病,却永远鲜活,令人敬 识的东西才成为账户,安全便捷。 仰,“只有香如故”。 3.我对数字人民币的推出抱有信心。因为:数字 3.振兴乡村,不能只依靠个人的努力,民众共同努 人民币在试点区深受消费者欢迎:数字人民币 力方能事半功倍,那么现代经营模式这样的高 将不断完善优化,安全性和稳定性有保障;采用 双层运营体系,不会对现有金融体系产生大的 效有力的方式,如何在农村推广普及开来更有 影响:安全便捷,有一些个性化设计:发行数字 效率呢? 人民币在国际上是大势所趋, (五)关于体育考试 (七)关于数字化博物馆 1.(1)你摘录的新闻标题没有准确概括出新闻的 1.B【解析】根据【材料三】的首句“近年来,许多 主要内容,不符合新闻标题要求 博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采 (2)示例一:云南中考方案出炉:体育100分 集过程乍看并不复杂。”可知B选项错误。 示例二:云南省教育厅明确中考体育100分 2.①数字化让博物馆的边界变得模糊了,博物 2.B 馆真正实现了无处不在。②数字化能更全面 3.(1)了解体育加分背景下学校的应对措施 深入地表达文化的内涵,模拟往昔生活,全方 (2)示例一:您将如何培养学生的运动习惯? 位立体式呈现文物。③数字化使展览寓教于 示例二:您将如何激发学生的运动兴趣? 乐,增

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