14 穷人-2022-2023学年六年级上册语文字词句段篇详解 (部编版)

( ) ( 流淌 瞪眼 胸膛 呻吟 二、比一比，再组词。 狞( ) 淌( 呻( 搀( 拧( ) 倘( ) 伸( 馋( 三照样子，写词语。 1.描写洪水的词语：泛滥成灾 2.含有“不”字的成语：势不可当 四、运用所学的词语填空。 猎豹( )着向小鹿( )而来，( )。受伤的小鹿痛苦地 ( )着，并( )地拼命奔跑。小鹿似乎都已经听到了猎豹的( ), 它快要绝望了。 穷 人 衣市小格字 本篇课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。课文记叙了 主人公桑娜和丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙 俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助他人 的高尚品质。 61) 字词大观园 我会写的字 xiong |笔顺：汉汹汹—造句：勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上飞翔。 lin 笔顺：汁法济米粥淋 造句：快进屋，别在雨里淋出病来了。 左右结构 淋 字 氵部 浇。 11 义 hei 笔顺："✉7 造句：嘿！来这儿玩呀！ 左右结构 p里 字 ①表示招呼或提醒。②表示得意或赞叹。 口部 、 15画 义 ③表示惊讶。 Zā0 笔顺：·十亲粒料泸湖鹅鹅将造句：今天真是糟糕透了！ 左右结构 糟 宗 ①做酒剩下的渣子。②腐朽：腐烂。③事 米部 17画 义 情或情况坏；不妙。 ma 笔顺：`广旷岭咋艾嘛嘛 造句：不会不要紧，边千边学嘛！ 左右结构 字 ①表示道理显而易见。②表示期望、劝 嘛 口部 阻。③用在句中停顿处，唤起听话人对于 14画 义 下文的注意。 zhou 笔顺：’中梦站皴 造句：老师皱着眉头说：“你怎么又迟到了？” 左右结构 皱 字 皮部 ①皱纹。②起皱纹。 10画 义 shao 笔顺：’)勺 造句：夏天我喜欢用勺子吃西瓜。 半包围结构 宗 勺子，舀东西的用具，多为空心半球形，有 勹部 3 画 义 把儿。 我要知的词 ★词语释义 呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受，承受。 魁梧：（身体）强壮高大。 忧虑：忧愁担心。 ★近义词积累 ★反义词积累 温暖一暖和 舒适一舒服 僵硬一柔软 清新一污浊 顾惜一爱惜 大概一肯定 严肃一温和 63 ★多音字组词 rméi(没有) shi(什锦) zuò（作业） 没 什 作 mò（没收）》 shen(什么) 1zuō（作坊） ★形近字组词 搁（搁置） 撕（撕扯） 梧（梧桐） 淋（淋浴） 阁（阁楼） 斯（斯文） 语（语文） 琳（琳琅满目） 「虑（考虑） 涌（汹涌） 虚（虚心） 拥（拥抱） 关键句精析 “这样做”是指收养西蒙的两 个孩子，把他们抚养成人。桑娜 探望西蒙，意外发现西蒙已经病 故，留下两个年幼的孩子 她的心跳得很厉害，自 个还不会说话，另一个刚会爬。 己也不知道为什么要这样 面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能 做，但是觉得非这样做不可。 地把两个孤儿抱回了自己的家。 “不知道为什么要这样做”与“但 是觉得非这样做不可”看似矛盾， 实际上反映了桑娜同情、关心邻 居的善良品质。 64 “沉默”是不作声的意思。 桑娜与渔夫对话时先后出现两次 “沉默”。第一次是桑娜与渔夫同 时沉默。渔夫回家了，渔网也撕 破了，面对刚刚从死亡线上挣扎 回来的丈夫，桑娜不知道该如何 两个人沉默了一阵。 告诉丈夫收养孤儿的事，所以选 4… 择了沉默。而渔夫还沉浸在与海 桑娜沉默了。 浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸， 看到桑娜沉默了，所以也不说话 了。第二次是桑娜把西蒙死去的 消息告诉了丈夫，她在等待丈夫 的决定，所以又沉默了。桑娜的 两次沉默，都反映出她的善良。 ?写法感悟台今 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。好的环境描写能够渲染氛 围，烘托出人物的特点。本文中，既有对屋外环境的描写，也有对屋内陈设的描 写，两者相结合，有力地烘托出桑娜勤劳能干的品质。除此之外，文中还大量运 用心理描写和语言描写，生动形象地表现了桑娜的心理变化过程，更突出了她乐 于助人、善良、关心他人的美好品质。 习题巧点拨 网课后题1提示： 见“课前小博士”。 65 &3课后题2提示： 渔夫与桑娜的对话，人物性格鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔 夫的话显示出他直爽，乐于助人的品质；桑娜小心应对，说话断断续续，逼真地表 现了她紧张，不安的内心，反映出她爱丈夫、又同情西蒙的善良品质。对桑娜心 理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心，乐于助人的 穷苦劳动妇女的形象。 3课后题3提示： 对小屋环境的描写有力地烘托出桑娜勤劳、善良的品质。 示例：“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”对 屋外环境的描写为下文渔夫打鱼的艰难、桑娜的担心做铺垫。 多课后检测站变 s课后检测站支 一，给下面加点的字注音。 抱怨忧虑魁梧自作自