13 桥-2022-2023学年六年级上册语文字词句段篇详解 (部编版)

桥 多清小棒安 本文通过描写一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁的故事，赞扬了以 老支书为代表的优秀共产党员，在危险面前心系群众、不徇私情、舍己为人的崇 高品质。 字词大观园 我会写的字 pao 笔顺：r心内哈咆 造句：听到狮子的咆哮声，小动物们吓得四处乱窜。 左右结构 咆 字 【咆哮】①猛兽怒吼：也形容人暴怒喊叫。 口部 8画 义 ②形容水流奔腾轰鸣。 xiao 笔顺：心时沙咚哮嗜 造句：她一直悉心照料患有哮喘的母亲。 左右结构 字 口部 ①吼叫。②急促喘气的声音。 10画 义 sang 笔顺：r广”心必磁磁险嵘噪 造句：她的嗓音是那样清脆，唱起歌来一定很好听。 左右结构 字 口部 ①喉咙。②嗓音。 13画 义 ya 笔顺：r vTf证证 造句：老师讲了一天课，嗓音都沙哑了。 左右结构 字 ①油于生理缺陷或疾病而不能说话。②嗓 哑 口部 子干涩发不出声音或声音不清楚。③炮弹、 9 画 义 子弹等因发生故障而打不响。④不出声的。 5 jio 笔顺：寸寺于产并清拼抹热抄揪 造句：爸爸把犯错的小弟弟从房间里揪了出来。 左右结构 揪 部 用手紧紧抓住或拉住。 12画 deng 笔顺：I『R严驳胶路路瞪造句：他把眼睛都瞪圆了 左右结构 瞪 字 ①用力睁大（眼）。②睁大眼睛注视，表 目 部 11 画 义 示不满意。 shen 笔顺：pnmn77明 造句：我们写文章一定要言之有物，切忌无病呻吟。 左右结构 为 口部 【呻吟】因病痛而发出哼哼声。 8 画 义 fei 笔顺：·广产庐庞废废 造句：爷爷常年不在家，这个院子已经荒废了。 半包围结构 字 ①停止；不再使用。②多余的没有用的。 废 广部 ③荒芜：衰败。④肢体伤残。 8画 义 我要知的词 ★词语释义 狂奔：迅猛地奔跑。文中形容洪水奔流而下，势不可当。 狞笑：凶恶地笑。文中形容洪水的凶猛、可憎。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。文中指木桥在洪水的冲击下发出响声。 ★近义词积累 ★反义词积累 咆哮一怒吼 惊慌一惊惶 黎明一黄昏 惊慌一镇定 拥戴一拥护 放肆一放纵 沙哑一清脆 放肆一约束 ★多音字组词 rdang(当然) 当 .dang(当铺) ★形近字组词 咆（咆哮） 狞（狰狞） 淌（流淌） 呻（呻吟） 搀（搀扶） 跑（跑步） 拧（拧巴） 倘（倘若） 伸（伸缩） 馋（馋嘴） 58 刀关键句精析 运用比喻的修辞手法，生 动形象地写出了山洪来势凶 山洪咆哮着，像一群受 猛、不可阻挡的气势。“咆哮” 惊的野马，从山谷里狂奔而 突出了山洪声音大，“狂奔”写 来，势不可当。 出了水流速度快，“势不可当” 写出了洪水声势迅猛。 这样写，既表现了老汉威 严冷静，与人们在山洪暴发时 木桥前，没腿深的水里， 的表现形成鲜明的对比，又写 站着他们的党支部书记，那 出了老汉在人们心目中的地 个全村人都拥戴的老汉。 位。这座“山”是人们获得生的 希望的“靠山”。 “蹿”写出水涨得迅速，“放 水渐渐蹿上来，放肆地 肆地舔着人们的腰”运用拟人的 舔着人们的腰。 修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔 鬼形象表现得淋漓尽致。 雾？写法感悟台今 拟人就是根据想象把物当成人来叙述或描写，使物具有人一样的动作、语 言、神态、思想等。运用拟人手法描写景物，要注意细心观察景物，还要学会合理 想象，找准景物与人的行为、神态等之间的相似点。本文中就多处运用了拟人手 法描写景物，不仅展现了山洪、村庄、木桥等事物的样子，也使文章生动形象。如 59 第17自然段写摇摇欲坠的木桥时，将木桥比作处于危急时刻的人，木桥摇晃就 像人在发抖，因此作者说木桥在“发抖”，在“痛苦地呻吟”。 习题巧点拨1 课后题2提示： 课文中的老支书是个心系群众、临危不乱、舍己为人、不徇私情的人。老支 书最先到达木桥，但他并没有走，而是等着人们到来，说明他心系群众；面对突然 来到的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄哄”，而老汉“不说话、像一座山”， 说明他临危不乱；组织人们过桥时，他号召党员排在后面，说明他舍己为人；自己 的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令排到后面去，说明他不徇私情。 网课后题3提示： 描写雨的句子：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。” 描写洪水的句子：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势 不可当。” 描写桥的句子：“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。” 这些环境描写运用了比喻、拟人等修辞手法，突出表现了当时的危急情形， 衬托出老支书在危急情况下的镇定和挺身而出的魄力，表现出老支书临危不惧、 大公无私、全心全意为人民服务的共产党员的光辉形象。 3课后题4提示： 小说巧妙设计悬念，结尾点明两人关系，前后照应，很有特点。这样谋篇布局， 既可以在前面设置悬念，引起人们的思