第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”【教案详案】-2022-2023学年七年级历史上册教学探索教案（2022年新课标版）

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 一、课标解读： 内容标准：了解“丝绸之路”的开辟。 素养目标： 1.了解张骞两次出使西域、丝绸之路及班超经营西域等交流史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。（历史解释、史料实证） 2.通过《丝绸之路示意图》等资料，认识丝绸之路的出土文物及路线。（时空观念、史料实证） 3.能通过阅读中外史料，培养学生辨证分析历史问题的能力。（唯物史观、历史解释、史料实证） 4.通过张骞及班超出使西域事迹，强化学生的爱国思想和不屈不挠、勇于冒险和开拓进取的意识；感悟“丝绸之路”在中西文化交流中的重要地位。（家国情怀） 二、情景创设： 你知道古代罗马人称中国为“丝国”吗？他们非常喜爱中国的丝织品。在公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着丝袍进入剧场，轰动一时。后来，穿着中国锦衣绣服，成为当时罗马男女贵族的时尚。许多罗马的商人，纷纷贩运中国的丝绸。1世纪左右，罗马城内的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。当时中国的丝绸，是怎样运往欧洲的？丝绸之路又是怎样形成的？是谁打通了这样一条连接中西的交通要道？他当时为什么要到西域去？为什么只需一年半载的路程他却用了十几年呢？ 中国与欧洲远隔重洋，在没有飞机、火车、汽车等工具，交通不发达的古代社会，中国和欧洲是从什么时候开始交往的？就让我们一起来学习第14课沟通中外文明的“丝绸之路”来找到问题的答案吧。 三、新课讲授： 西域指的是哪里呢？那么到底是谁开辟了运送丝绸的商路呢，还要从汉代说起。 汉代人把今天甘肃阳关和玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。 西汉初的西域，小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。许多国家都受到匈奴的控制和奴役。西汉文帝时，原来游牧于敦煌、祁连间的月氏人，被匈奴逼迫，西迁至此。后来大月氏被匈奴一步步向西驱赶。匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨制成“饮器”。 匈奴对西汉也不断发动进攻，使汉王朝十分被动。西汉初年，对匈奴只能采取和亲政策。汉武帝登基后，国力强盛，不愿再实行屈辱的和亲政策。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。 于是发布了招贤令。渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。敦煌壁画里有一幅“张骞拜别汉武帝出使西域图”，描绘了公元前138年，汉武帝亲自送张骞从长安出发的情景。张骞能否不辱使命，出色的完成西域之行呢？ 为了联络大月氏夹击匈奴。公