劳动成果传祝福 （教案）-四年级下册劳动浙教版

四年级下册项目一：劳动成果传祝福——小贺卡，大心意 教学设计（共计4课时） 一、项目目标 （一）劳动观念：通过新手制作和赠送贺卡，感受劳动成果可以传递美好祝福，让生活更美好。 （二）劳动思维：根据赠送对象的特点，结果学科知识进行创意贺卡的方案设计，在实践中不断修改方案，经历完整的工程设计流程。 （三）劳动能力：会规范使用剪刀、美工刀等工具，在纸电路中会科学合理进行布线、测试、安装与使用。掌握多种立体贺卡的制作方法，并整合科技元素，使贺卡更精致。 （四）劳动品质：能专心致志劳动，全程投入贺卡的制作过程，关于把纸电路应用于其他场景，在传统贺卡基础上进行创新设计，初步培养创新意识。 二、课时安排 4课时 三、各课时准备 （一）教师：平面及立体贺卡、剪刀、各色卡纸、双面胶、彩笔、直尺等 学生：剪刀、各色卡纸、双面胶、彩笔、直尺等 （二）教师：平面及立体贺卡、剪刀、各色卡纸、双面胶、彩笔、直尺等 学生：剪刀、各色卡纸、双面胶、彩笔、直尺等 （三）教师：电路演示、纽扣电池、LED小灯珠、导电胶带、各色卡纸、双面胶、彩笔、直尺等 学生：纽扣电池、LED小灯珠、导电胶带、各色卡纸、双面胶、彩笔、直尺等 （四）教师：LED小灯珠、剪刀、导电胶带、各色卡纸、双面胶、彩笔、集成小喇叭等 学生：立体贺卡、LED小灯珠、导电胶带、各色卡纸、双面胶、彩笔、集成小喇叭、剪刀等 四、分课时教学过程 第一课时：支撑法和借位法 （一）引入，了解两种基本贺卡 1.出示平面贺卡和立体贺卡。 同学们，生活中你们给别人送过贺卡吗？你送的贺卡是哪种类型？ 2.贺卡虽小，情谊却大。自己动手设计制作的贺卡，更能让人感受到真诚的祝福，还可以培养我们的动手能力。 （二）观察探究：想一想，平面贺卡与立体贺卡有什么不同？ （三）劳动加油站：学习立体贺卡的常用方法 1.支撑法： （1）学习P4有关支撑法的介绍，想一想，使用支撑法可以分几步操作？ （2）观察教师演示。说一说：每一步要注意些什么？ （3）为什么步骤4从侧面看到的是四边形，而不是三角形或其他形状？ （4）独立设计立体图形，并使用支撑法将其固定。 2.借位法： （1）观看教师演示 （2）想一想，借位法需要几个步骤？每个步骤需要注意些什么？ （3）操作：用借位法使卡纸形成立体效果 （四）课堂小结 第二课时 制作立体贺卡 （一）复习回顾 上节课我们学习了制作立体贺卡的两种主要方法，它们都有哪些步骤？分别要注意些什么？ （二）劳动设计 1.观察勤勤的贺卡设计方案，主要包括哪些内容？ （主题、形状、方法、材料、设计图、立体设计） 2.你想设计一个怎样的方案？独立构思 3.指名交流，小组交流方案 （三）劳动实践 确定了设计方案，接下来就亲手制作一张贺卡吧！ （四）展示与评价 1.将自己制作的贺卡进行组内展示和班级展示，并介绍 2.填写劳动评价表 （五）劳动反思 你的贺卡中，有没有让你不满意的地方？下次制作时，你打算怎样改进？ 第三课时：设计能亮起来的贺卡 （一）引入 勤勤想让自己制作的立体贺卡亮起来，怎样才能让电路和贺卡巧妙结合呢？ （二）劳动加油站：学习“纸电路” 1.介绍导电胶带 2.尝试利用纸电路点亮发光二极管（LED小灯珠） 自学纸电路接法，想一想在点亮小灯珠时，要注意些什么？（管脚的长短、正负极的连接） 3.设计并制作一个能够控制LED亮灭的开关 想一想，为什么T形卡纸可以当作开关？什么情况下电路会按通？ 4.学会了点亮一个LED，那你知道怎么点亮多个LED吗？试试 （三）劳动设计 1.阅读勤勤的设计方案，想一想，包括哪些内容？你觉得他的设计方案有什么优点？ 2.独立设计一张带有开关和LED的纸电路贺卡方案，小组交流。 （四）课堂总结，反思 1.填写劳动评价表。 2.反思：在连接纸电路的过程中，你有没有遇到过困难？你是怎么解决的？ 第四课时：让贺卡亮起来 （1） 回顾前三节课的内容 在之前的课中，我们学了哪些立体贺卡的技巧？在纸电路的连接中，要注意些什么？ （2） 劳动实践 1.上节课，大家已经完成了方案设计，那么如何根据方案制作一张发光贺卡呢？请你根据设计方案撰写制作步骤，安全、规范、认真地进行制作。 2.独立操作，有困难可以参照P14的步骤图。 师巡视指导：如果LED不亮，可能是什么地方出现了问题？怎么解决？ 3.添加一些小装饰，在贺卡封面写上收卡人的姓名。 （三）展示与评价 1.组内介绍自己制作的贺卡，分享过程中的心得 2.全班交流展示 3.劳动评