笔袋自己理（教案）-一年级上册劳动浙教版

浙教版小学劳动一年级上册 项目二 养成自理好习惯 任务二 笔袋自己理 教学设计（P16---18） 课题 笔袋自己理 单元 项目二 学科 劳动 年级 一年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动一年级上册项目二的内容，这个项目包含了三个任务：（1）铅笔自己削；（2）笔袋自己理；（3）整理书包有秘诀。 本课时是本项目的第2课时，主要有五部分内容：（1）劳动需求：呈现了整理笔袋的需求；（2）探一探：引发思考，了解笔袋的内部构造；（3）加油站：展示了整理笔袋的小妙招；（4）劳动实践•实施：学生需要根据课程表，规划笔袋要放的文具；（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。 学习 目标 1．劳动观念： 能够正确理解“学会自己整理笔袋”对于个人学习生活的意义。 2．劳动能力： 能够分区整理笔袋，学会根据课程表，规划整理自己的笔袋，初步学会整理自己的学习用品。 3．劳动习惯与品质： 能够自己的学习用品自己保管，初步养成自理的好习惯。 4．劳动精神： 能够在整理笔袋的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。 重点 1．能够正确理解“学会自己整理笔袋”对于个人学习生活的意义。 2．能够分区整理笔袋，学会根据课程表，规划整理自己的笔袋，初步学会整理自己的学习用品。 难点 1．能够分区整理笔袋，学会根据课程表，规划整理自己的笔袋，初步学会整理自己的学习用品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 交流导入 教师播放课件，呈现任务要求、问题和图片，要求学生看图片，根据图片内容进行交流。 学生看图片，根据图片内容进行交流。 通过交流文具，进入主题。 思考判断 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说说哪些东西可以放在笔袋里，哪些东西不可以。 学生看图片，说说哪些东西可以放在笔袋里，哪些东西不可以。 能够判断哪些物品可以放在笔袋里，为整理笔袋打好思想基础。 探索交流 教师播放课件，呈现任务要求、图片和问题，要求学生观察自己的笔袋，说一说：你的笔袋有几个口袋？大口袋，你放了哪些文具？小口袋，你放了哪些文具？ 学生观察自己的笔袋，说一说：你的笔袋有几个口袋？大口袋，你放了哪些文具？小口袋，你放了哪些文具？ 通过探索笔袋的构造，引出分区整理的概念。 学习新知 教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解整理笔袋的小妙招。 学生看课件，观察图片，了解整理笔袋的小妙招。 （1）能够分区整理笔袋，初步学会整理自己的学习用品。（2）能够学会根据课程表，规划整理自己的笔袋，初步学会整理自己的学习用品。 小试牛刀 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察图片，给笔袋的小主人提建议。 学生观察图片，给笔袋的小主人提建议。 能够根据所学知识点，解决问题。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字提示，要求学生拿出事先准备好的笔袋，开始比赛整理笔袋。 学生拿出事先准备好的笔袋，开始比赛整理笔袋。 （1）学以致用，将新学的知识应用于实践中。（2）选出班里的“整理笔袋小达人”，树立学习的榜样。 拓展视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，看看他人是如何整理笔袋的。 学生观看视频，看看他人是如何整理笔袋的。 观看拓展视频，学习他人整理笔袋。 劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。 课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。 课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。 板书 项目二 养成自理好习惯 任务二 笔袋自己理 不同分区合理放 整理笔袋 盖好笔帽讲卫生 学科网（北京）股份有限公司 $