6《秋天的雨》（教案） 部编版语文三年级上册

统编语文三年级上册第二单元《秋天的雨》教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，进而读懂课文，感受秋天的美好。 3.学习课文中生动的语言，并发挥想象尝试模仿，进行表达训练。 教学方法：     讲授法、情境体验法、讨论法。 教学重点： 运用多种方法理解“五彩缤纷”等难懂的词语，感受课文生动的语言，体会美丽、丰收、欢乐的秋天。 教学难点： 积累语言，尝试仿照课文中的语句进行表达训练。 教学过程： 板块一：听一听 一、激趣导入 同学们，你们瞧！你们看，这就是秋雨，它细细的，柔柔的，轻轻地，带着清凉和温柔，把秋天的大门打开了，给我们带来了一个多姿多彩的世界。 1.自读课文，初感秋雨自学要求： ①把课文读准、读通，学习本课的生字、新词。 ②思考：秋天的雨是什么样儿的? (1)认读词语：读完了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？   （2）课文中秋天的雨是什么样子的呢？请另一位同学来汇报吧！ 秋天的雨，是一把钥匙。  　　 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 　　 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 　　 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 　　 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。  这几句话越看越像一首美丽的小诗，请你放声有感情地读一读。 2.走进秋雨，品读感悟。 （1）学习第二至三自然段。 　　 秋雨不像夏雨那样又猛又急，也不像冬雨那样又冰又冷，而像一位柔美的小姑娘，她悄然为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。让我们一起欣赏迷人的秋景吧！ 秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了哪些颜色呢？ 这些颜色可以用这一段中的哪个词来形容它呢？对，就是“五彩缤纷”，这个词语是什么意思呢？你们已经掌握了“联系上下文”理解词语的小妙招。理解词语还有许多妙招呢！我们一起来看一看：联系生活实际；找近义词；请教他人；查工具书等。 表示颜色很多的四字词语你还知道哪个？（五颜六色，五彩斑斓，万紫千红）  还有色彩斑斓 、姹紫嫣红、五光十色也是形容颜色多的词语。你能看着图片用五彩缤纷说句话吗？ 秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读哪一句。我们一起看看我们的同学找到的是哪些句子。    　　　 预设1：“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” 师