第三单元 名著导读——《朝花夕拾》-2022-2023学年七年级上册初一语文【导与练】初中同步学习(部编版)

2022-10-12
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜
类型 学案
知识点 《朝花夕拾》
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 6.76 MB
发布时间 2022-10-12
更新时间 2023-04-09
作者 山东瀚海文苑传媒有限公司
品牌系列 导与练·初中同步学习
审核时间 2022-10-12
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来源 学科网

内容正文:

初中同步学习导与练语文七年级上册R 名著导读——《朝花夕拾》 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家,革命家。代表作有小说集《呐喊》 《彷徨《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟《热风《且介亭杂文》等。 第一次使用笔名“鲁迅”是在发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时。 Q1周解读三=_ 〈朝花夕拾》中的十篇文章,有的侧重写人,有的侧重记事,有的侧重议论或记事兼议论。比 较好读的是写人记事的文章,其描写生动有趣,情感真挚动人。《狗·猫·鼠《阿长与(山海经〉》 《五猖会>(从百草园到三味书屋》等都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及,从中能更全面地认识 鲁迅的成长经历,有助于破除我们对鲁迅先生的隔膜感。 〈朝花夕拾》中的标题,或以人为题,如《藤野先生》《范爱农》;或以事为题,如,(父亲的病》; 或以民间庙会为题,如(五猖会》(无常》;或以熟悉的小动物为题,如,(狗·猫·鼠》;或以一个人 与一本书为题,如《阿长与(山海经>》 〈朝花夕拾》以简若舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情 与童趣,也有对人情世故的洞察。 四图梳理三=__ 第一类:童年、少年经历类 描述作者童年,青年时期的生活片段,在夹叙夹议中,表达了对往日时光的看恋或痛恨,展现 _______________________J 443 第三单元 续表 篇目 内容概括 主题思想 描述儿时在乡问神会和戏刷舞台所见的 深刻地表现了旧时代屮国人民绝望于黑暗的 “常”形象,说明“无:常”这个“鬼而人,师丽 社会,愤慨于人世的不平,而“公止的裁判是 《尤帝》 而情”“爽卢而公止”的形象受到长众的当 在阴问”,只能在冥冥中寻求奇托,寻求“公正 爱,是闪为人问没行公正,恶人得不到恶 的裁判”。 报,而“公止的裁判是在阴问”。 主要回忆了血已离丌绍兴公南京求学的过 程。作出描述了当时的南水帅学堂和 务铁峰学学的种种弊端和求的艰难。作 批评了洋务派办学的“乌烟瘴”。 《琐记》 当记述了最初接触进化论的兴奋心情和不 表现出探求真抑的动刻欲望。 顷老辈反对,如饥似渴地阅读《人演论》的 情景c 第二类:怀念故人类 这类作品流露山作者对家人、师友的真势感情。叙述貞切感人,又糅进了大量的描与、扩情 的 和议论,文笔优美清新。 -5311 篇目 内容概括 主题思想 记述儿州与例长相处的情景,拙与了长妈 《阿长与 妈普良、朴实而又迷信、吩、满吐子是麻 文节州深的语言,表达了刈这位劳动女 (山海经》 烦的礼节的形象,以及她寻购赔送H心渴 的真诚的怀念 望[久的绘图《山海纶》之举。 记求作者在口木留学期间的学习牛活,叙 述在仙台医专受H本学生歧视、侮辱和决 作片迦述了白已弁医从文的思想变化,洋溢 《藤野先牛》 定弃医从文的经过,表现了门本老师哮野 若苏刻的爱国上义恐想,表达了刈藤野先生 光上的严递、正有、热或、没有民族伽见的 深情的怀念 高尚品格。 追叙作者在日留学时和问国斤与范爱衣接 表现了作者对旧民主单命的火犁和对这位正 触的几个生活片段,茄述了范爱衣布革命 《范爱农》 直倔弥的爱冈的同;和悼念。 前不满黑脐社会、追求单命,¥亥单命后又 各受打六边害的进遇。 145 初中同步学习导与练语文七年级上册RJ 第三类:批判嘲讽类 在表达方式方面更多地运用了议论,敢于不顾利害,大胆地直抒胸噫。山于色迅执着于生 活,致力于“改良这人生”,因此不仅洞察人情世枚,而且时时发表卓越的儿解。 篇目 内容概括 主题思想 通过详尽论述三种对物之问的枚事表现了 对猫“尽情折磨”萌者、“到处嚎叫”、时而 “ 副婚态”等特州的僧恶,针对“币人苻 《狗·猫·鼠》 子”攻山,嘲讽了他散布的“流言”;追忆 表现了刈小名的同情和对暴虐者的憎恨。 章年时救养的·可爱的险鼠道到湃残的 纶历和感受。表现了对小片的同情和对 暴者的憎恨。 牛动形象地拐霹了封建孝道的旅伪和残醉, 色迅先生从白巴小时候阅读《(::四孝 指斥这类封建孝道不顺儿章的州介,将“肉脉 图)》的感受入手,重点猫马了布阅读“老菜 《(二十四图)》 出作有趣”“以不情为伦乳,逃皮了古人,教坏 炭亲”和“郭下甲儿”个故事时所引起的 了后人”。作品对当时反对A话文提复 强烈反感 的倾向予以尖锐的抨击。 及放筝 人物 篇目 故事情节 性格特征 ①“长妈刘妈”名称的米历; ②立欢“切切察察”以及限制“我“的行动; 迷信、唠叨、汴重麻烦的礼节, 《阿长与 ③睡说爱撲“人”子: 长妈妈 善良、朴实,是旧中国劳动妇女 (山海经)》 ①懂得许多“我听不时”的规矩和麻烦的礼书; 的典型。 ⑤讲“长毛”的钓故半: ⑥给“我”买《山海约》。 ①打领结: ②修改、补企“我”的讲义; 不枸小书、没有民族偏见、严谨 藤班先牛 《藤野先牛》

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