单元提升(第五单元 走向近代)-2022-2023学年九年级上册初三历史【导与练】初中同步学习（部编版）

(2)点拨：根据材料一、材料二分析回答即可。 益的本质。故选A。 答案：(1)客观条件：地理知识的进步。 人的人口急剧减少”可，材料反映新航路开 尝试解答：十安经宫者、十导者、推动者或奴求 10.材料反映了欧洲资本原始积累是建立在对 (2)两者无论作何选择，要言之有理即可，例 辟给印第安人带来灾难：A项与材料信息无 版子。 殖民地掠夺和“三角贸易”等基础之上，这表明 如：郑和下西洋对世界的贞献大：郑和下西门 关，排除；材料没有体现西欧各国力量发生变 (3)点拨：注意从对非洲、欧洲、美洲三个角度 欧洲资本原始积景具有野蛮性和残酷性 增进了中园与业非国家和地以的相互了解和友 化，排除3：材料强调新航路开辟给印第安人带 分析。 11.解析：本题是一道探究题，考查殖民侵略的史 好件来，丌创了太平洋与印度洋之问的亚‖ 来灾难，并非强调世界联系加强，排除C。 尝试解答：对非洲：使非洲丧失了近亿的特劳动 实。第(1)问联系所学可知，葡萄牙和西班牙 海上交迪线，为人类的航海半业作山了伟大贞 11.A 在“三角贸易”的过程中，奴隶贩子在非洲 力，进成了非洲长期的贫穷与滋后；对欧洲：是欧 是最先走上殖民扩张道路的国家。第(2)问第 献。或麦哲伦船队环球航行对世外的贡献史 沸获黑人，然后装入拥挤的船舱，运往美洲卖 洲资本原始积累的主要途径，为四方因家资本主 一小问，阅读材料二内容，不难知道材料二反 人；麦折伦队第一次完成了环球航行，证明了 给美洲的种植园主。在这个过程中，由于疾 义的发展提供了人茕的资金，促进逃了欧洲资木 映的是“三角贸易”；第二小问，直接回顾教材， 地圆说的正确。 病、饥饿等因素，很多黑人死去。材料反映的 义的发股：对关洲：给关洲捉供了充足的劳动力， 回答“三角贸易”的原因即可。第(3)问，结合 全国视野 正是“三角贸易”的这种血腥的本质。 欧洲文化也传至关洲，有利于关洲的丌发和社会 材料三“英国主要发挥海军优势，全力争夺法 1.D14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，它在 ]2.解析：第(1)问，根据材料一分析可知，材料一 发展。与此同时，也给当地人民带米了深重火难 国的海外殖民地”并结合英、法之间殖民争霸 经济上的表现是租地农场和手工工场的出现和 反映了快乐的人生观、积极的生活态度、享受 训练案 的史实分析作答。第(4)问为开放性问题，考 发展。祖地农场采用新的生产方式（资本主义 人生、寻求愉悦和幸福的乐观主义精神。第 课时达标练 查学生对“殖民侵略”的看法。同意“殖民侵 生产关系)进行经营，雇用少地或无地的农民耕 (2)问，根据材料二内容并结合所学知识可知， 1.AI6世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队 略”是一种罪恶，理由围绕殖民侵略给亚、非 种：手工工场中工人成为完全出卖劳动力的雇 达·芬奇是文艺复兴运动的代表。文艺复兴 自称“无敌舰队”。西班牙凭借这支舰队，在美 美带来的灾难来闸述；同意“殖民侵略”在客观 佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。故D 运动提得人文主义，从而解放了人们的惑想 洲建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用 上有利于社会的发展，从殖民侵略对殖民国 符合题意。 人们开始打破宗教束缚，开始关注人自身、货 武力强迫印第安人无偿开采金银矿。 家、殖芪地经济发展的积极影响来回答 2.D依据题干莎士比亚对“人”的比喻可知，体现 美人，并且立足现世，注重实验、探索和追求科 2.A1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙 答案：(1)葡萄牙和凹班牙。 出的思想是文艺复兴运动核心思想人文主 学精神等，第(3)问，根据材料三归鈉概括可 “无敌舰队”激战，在此次海战中，英国以少胜 (2)“三角贸易”。山」殖民者的店杀和奴役， 义。人文主义，即提倡以人为本，肯定人性，肯 知，文艺复兴运动的影响是推动宗教改革运动 多，西班牙“无敌舰队”遭遇惨败·此后英国逐渐 造成美洲缺乏劳动力，“三角贸易”收获半原。 定现世生活。 的产生：促进思想和学术的发展；推动封建社 成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地 (3)为弁夺法国的海外殖民地。“日不落 3.C文艺复兴的强大冲击力使欧洲的封建制度 会向资本主义社会过渡。第(4)问，根据“从以 3.B依据题干中“乘船在悲惨的中程航段中横渡 帝国”。 封建精神和教会的恶民政策不能再钳制广大民 封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族 大西洋。这些黑色的货物上了镣钱，锁在甲板 (1)观点·：“雊民侵略“是·种罪恶。理山：殖 众的思想和行为。这说明文艺复兴促进了人们 文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如 上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇”的 风侵略给亚、非、美等殖风地国家带来了灾摊 思想的大解放。 哭没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的 描述并结合所学可町知，材料反映的是“三角贸 和祸击，造成了