第一单元 1 我们班四岁了-2022-2023学年四年级上册道德与法治【课时分层同步练习】部编版

课时分层·同步练习 第一单元与班级共成长 1我们班四岁了 课前颈习 一、知识点填空。 1.我们在一起学习已经 多了，三年多的 给我们留下了许多美好 的回忆。 2.为了让班级更棒，我们来建立一个“ ”园地。请大家针对班级的问题与 不足， ,用自己的智慧为班级 3 是一个班级的标志，是一个班集体的 ,代表了一个 班的 课堂 巩固 二、正确判断。（对的画“V”,错的画“X”) 1.多多为了让班级更棒，建议大家一起建立“金点子”园地、设计一个班徽，但淘淘 认为这些建议毫无意义，浪费学习时间。 （) 2.我们班的同学遇到困难时，我会无私相助，因为我们一起学习成长，度过了很多 难忘的时光。 ( 3.我们的班徽上有三个快乐的娃娃，他们向着天空张开双臂，代表着加油吧， 四年级(3)班！ () 4.平平认为自己的班级，只有缺点没有优点，因此很讨厌自己的班级。 三、快乐问答。 你们班存在哪些问题与不足？ 女 ______道德与法治·⑩年级上 课后反馈 四、细心选择。（将正确答案的序号填在括号里） 1.我们已进入四年级的学习生活，这一年，我们要()。 A.在运动会上齐心协力，努力取得优秀团体奖 B.在“岗位轮换”中，积极参加不同岗位的工作，主动承担不同的责任 C.以上选项都有 2.四年级(2)班建立了一个“金点子”园地，小轩作为本班级的一分子，他应该()。 A.不闻不问，装作与自己无关B.用自己的智慧为班级献计献策 C.提出不合理的建议 3.设计班徽可分为四步，正确的顺序应是()。 ①写上解说词。②选定体现主题词的象征图案和颜色。③把选定的图案 有机地组合起来。④确定能体现奋斗目标的主题词。 A.④③①②B.④②①③C.④②③① 五、下面哪些是班级的优点?哪些是班级的缺点?请你用线连一连。 运动会上获得班级优秀奖 班级卫生不干净 班级一个月没有迟到现象 …… 班级植物角摆放不整齐缺点。 六，实践拓展。 观看下面四(1)班和四(3)班的两个班徽，说说它们的含义。 四(1)班班徽四(3)班班微课时分层·同步练习 奇永参考答案问 第一单元与班级共成长 二、1.×2.×3.V4.V 1我们班四岁了 三、1.要处理好自己与他人的关系。要尊重对手，向竞 一、1.三年班级生活2.金点子出主意想办法 争对手学习。2.成功与失败是相对的。成功固然可 献计献策3.班徽象征奋斗目标 贺，但失败也不必悲伤，只要尽其所能，就该问心 二、1.×2.V3.V4.× 无愧。 三、1.示例：部分学生上进心不强，学习不认真，作业粗四、1.A2.C3.B4.B 心，作业中错别字较多；还有个别学生纪律性不 五、我和李向东是好朋友，我在四(1)班，他在四(2)班， 强，不能严格要求自己，在课堂中不能积极主动地 李向东在学校作文竞赛中得了奖，我为他喝彩，祝贺 融入到学习中来。 他在作文竞赛中取得了好成绩。（答案不唯一，合理 四、1.C2.B3.C 即可) 五、 六、1.友好合作 2.说明只有各个班级的友好合作、齐心协力，就能做 好各个事情，把班级间的海报和文艺活动会开展 六、四(1)班的班徽上有三个快乐的蛙娃，他们向着天 得更好，办得更加丰富，使同学们的课余生活更加 空张开双臂，代表着加油吧，四年级(1)班！ 完美、愉快。 四(3)班的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代 第一单元检测题 表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广…多彩童 一、1.美好团结友爱2.不完善修订3.制订者 年，快乐成长！ 守护者4.成长收获 2我们的班规我们订 二、1.V2.×3.×4.V 一、1.不成方圆标记班规2.程序方法 三、1.B2.C3.C4.A 3.制订者守护者要求自觉遵守 四、1.示例：(1)我制订的班规：不许乱扔垃圾；不许在 二、1.V2.×3.V4.× 教室里面踢足球；不许在教室和教学楼内追逐打 三、班规可以约束和规范我们的不良习惯和错误行为， 闹。(2)为了督促同学们自觉遵守班规我们可以： 可以激励我们学习，以此形成健康良好的班风学风。 设立“遵守规则之星”光荣榜；让违反规则的同学 我们自己制订班规，也让我们学会了自我约束、自我 打扫一天卫生；开展“守护规则小卫士”的活动， 管理。 让每位同学都参与监督工作。 四、1.B2.A3.A4.C 2.(1)问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 五、如果发现班规存在问题，就应该对班规进行修改，使 (2)了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长 其不断完善。 什么。 六、情景图中同学的做法是不对的，他们在新老师上课 (3)问问既教他们班又教我们班的老师，听听老 时交头接耳，在教室乱扔纸屑的行为，都是违反班规 师对两个班的评价。 的行为，应该受到批评、教育，只有改正以上这种行 (4)通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。 为，才能保证课堂的秩序和班级的卫生清洁，