内容正文:
课时夯基过关练
2.2直线及其方程
2.2.1直线的倾斜角与斜率
⌒素养日标
1.通过直线的倾斜角与斜率的概念学习,培养数学抽象的核心素养
2.借助倾斜角与斜率的关系,提升数学运算的核心素养
核心素养达标夯实基础
一、选择题
1.直线1经过点A(0,一1),B(1,1),则直线1
的斜率是
(
A.2
B.-2
A.k<k2<ks
B.k3<k1<k2
c
C.k3<k2<k]
D.k1<k3<k2
n-号
5.在平面直角坐标系中,正三角形ABC的边
BC所在直线的斜率是0,则AC,AB所在直
2.已知直线1:x一1=0,则直线的倾斜角为
线的斜率之和为
()
()
A.-2√3B.0
C.3
D.2√3
A.0
二、填空题
B.30°
6.若直线AB与y轴的夹角为60°,则直线AB
C.45°
的倾斜角为
,斜率
D.90°
为
3.下列各选项中,三点共线的是()
7.在□ABCD中,已知A(2,3),B(5,3),C(6,
AP-23,Q8,-2).R(2》
6),则点D坐标为
8.若三点(0,1),(m,-1),(2,n)在斜率为一3
kP(-2,3),Q3,-3.R分-)
的直线上,则m=
C.P(0,0),Q(1,1),R(1,-1)
D.P(1,1),Q(2,-1),R(3,2)
9.已知点A(2,一1),若在坐标轴上存在一点
4.若图中直线L1,2,13的斜率分别为k1,k2
P,使直线PA的倾斜角为45°,则点P的坐
k3,则()
标为
·数学·
27
、第二章平面解析几何
三、解答题
11.已知A(3,3),B(-4,2),C(0,-2).
10.已知A(m,-m+3),B(2,m-1),C(-1,
(1)求直线AB和AC的斜率;
4),直线AC的斜率等于直线BC的斜率的
(2)若点D在线段BC上(包括端点)移动,
3倍,求m的值.
求直线AD斜率的变化范围.
核心素养培优拓展提升
1.直线xsin a一y十2=0的倾斜角的取值范围
5.若直线1沿x轴负方向平移3个单位,再沿
是()
y轴正方向平移1个单位后,又回到原来的
A.[0,π)
B.[o.u)
位置,求直线1的斜率.
c[o,]
D.o.)
2.直线x十(a2+1)y一1=0的倾斜角的取值范围
是()
A[3]
B[,]
6.已知实数x,y满足y=x2-2x十2(一1≤x
c(o,]
D.[)
1),试求牛的最大值与最小值
3.已知M5,0,B(3,-,A(a,V2a)三
点共线,则a=
4.已知点O(O为坐标原点)是等腰直角三角
形OAB的直角顶点,点A在第一象限,点B
在第二象限,且∠AOy=15°,则斜边AB的
斜率为
28
·数学·
课时夯基过关练
2.2.2直线的方程
⌒素养目标
1.通过直线方程的几种形式的学习,培养数学抽象的核心素养.
2.通过直线方程的几种形式适用范围的学习,提升逻辑推理、数学运算的核心素养
核心素养达标夯实基础
一、选择题
1.一条直线不与坐标轴平行或重合,则它的方
程()
A.可以写成两点式或截距式
B.可以写成两点式或斜截式或点斜式
6.一条光线从点A(-20)处射到点B(0,1)
C.可以写成点斜式或截距式
后被y轴反射,则反射光线所在直线的方程
D.可以写成两点式或截距式或点斜式
为(
2.已知直线的方程是y十2=一x-1,则(
A.2x-y-1=0
B.2x+y-1=0
A.直线经过点(一1,2),斜率为一1
C.x-2y-1=0
B.直线经过点(2,-1),斜率为1
D.x+2y+1=0
C.直线经过点(-1,一2),斜率为一1
二、填空题
D.直线经过点(-2,-1),斜率为1
7.已知两条不同的直线a1x十b1y+1=0和
3.过点A(3,2),B(4,3)的直线方程是(
a2x+b2y十1=0都过点A(2,1),则过P1
A.x+y+1=0
(a1,b1),P2(a2,b2)两点的直线方程
B.x+y-1=0
是
C.x-y+1=0
8.已知直线1经过点A(一4,一2),且点A是直
D.x-y-1=0
线(被两坐标轴截得的线段中点,则直线(的
4.若AC<0,BC<0,则直线Ax十By十C=0
方程为
不通过(
9.过点M(1,1),且在两坐标轴上的截距相等的
A.第一象限
直线的方程是
B.第二象限
10.过点(一2,2),且与两坐标轴围成的三角形面积
C.第三象限
为1的直线的方程为
D.第四象限
三、解答题
5.直线之-义=1与之-义=1在同一坐标系
11.已知所求直线的斜率是直线y=一x+1
m n
n m
中的位置可能是()
的斜率的一日,且分别满足下列条件:
·数学
29
、第二章平面解析几何
(1)经过点(√5,一1),求该直线方程;
12.已知△ABC的三个顶点坐标分别是A(一2