内容正文:
第二章平面解析几何
课时夯基过关练
2.1坐标法
入素养目标
1.通过学习实数与坐标系上的点的对应关系,培养直观想象的核心素养.
2.借助坐标系内的向量加法的坐标运算及两点间距离公式,培养数学运算的核心素养
核心素养达标夯实基础
一、选择题
5.已知A(1,3),B(5,一2),点P在x轴上,则
1.数轴上的点A(一2),B(3),C(-7),则有:
使|AP一BP|取最大值时的点P的坐标
①AB+AC=0:②AB+BC=0:③BC>
是(
CA:④|A+|AC1>|BC1.
A.(4,0)
其中,正确结论的数量为(
B.(13,0)
A.3
B.2
C.1
D.0
C.(5,0)
2.已知数轴上两点A,B,若点B的坐标为3,
D.(1,0)
且A,B两点间的距离d(A,B)=5,则点A
6.已知A,B的坐标分别为(1,1),(4,3),点
的坐标为()
P在x轴上,则|PA|十PB的最小值为
A.8B.-2
C.-8
D.8或-2
()
3.已知△ABC的三个顶点A(一1,0),B(1,0)
A.20
B.12
C.5
D.4
和c3
,则△ABC的形状是(
二、填空题
7.在数轴上,已知AB=2,BC=3,C方=一6,则
A.等腰三角形
A市
B.等边三角形
8.数轴上的点A(3a+1)总在点B(1一2a)的
C.直角三角形
右侧,则a的取值范围是
D.斜三角形
9.已知A(1,5),B(5,一2),则在坐标轴上与
4.已知点A(x,5)关于点C(-3,一2)的对称
A,B等距离的点有
个
点是B(1,y),则点P(x,y)到原点的距离是
10.已知点A(5,2a-1),B(a十1,a-4),则当
()
|AB|取得最小值时,实数a等
A.4
B.√I3
于
C.√15
D.√/130
·数学
25
、第二章平面解析几何
三、解答题
12.已知△ABC的两个顶点A(3,7),B(-2,
11.在数轴上,已知AB=3,BC=-2,
5),若AC,BC的中点都在坐标轴上,求点
(1)求|AM+BC+MB1:
C的坐标.
(2)若A为一1,线段BC的中点为D,
求D心
核心素养培优拓展提升
1.当数轴上的三点A,B,O不重合时,它们的
6.△ABD和△BCE是在直线AC同侧的两个
位置关系有六种不同的情形,其中使A官
等边三角形,如图所示.试用坐标法证明:
OB-OA和|AB=|OB一|OA|同时成立
AE=CD.
的情况有(
)
A.1种B.2种C.3种
D.4种
2.已知△ABC的顶点A(2,3),B(8,一4)和重心
G(2,一1),则顶点C的坐标是(
)
A.(4,-3)
B.(1,4)
C.(-4,-2)
D.(-2,-2)
3.已知点A(-√3,a),B(0,1)是平面上相异的两
点,则两点间距离的最小值为
7.在△ABC中,D是BC边上任意一点(D与
4.已知△ABC的三个顶点的坐标为A(√3,
B,C不重合),且|AB2=|AD2+|BD·
2),B(0,1),C(0,3),则此三角形的形状
|DC,求证:△ABC为等腰三角形,
是
5.已知△ABC是直角三角形,斜边BC的中点为
M,建立适当的直角坐标系,证明:2AM=BC.
26
·数学·PAB.
(6分)
B4,3
/(-√3-0)2+(a-1)2
所以△ABC为等腰三角形.
(2)解:由(1)知BC=(0,√3,0),D币
=√(a-1)十35,所以AB引n=√
2.2直线及其方程
或y轴上点P(0,.由k=1,得0+马
m-2
n+1
(,-2)心=(-
4.等边三角形解析:因为AB
2.2.1
直线的倾斜角与斜率
0-21,得m=3,m=一3.故点P的坐标为
√/(W3-0)2+(2-1)=2,
(3.0)或(0,-3).
设平面PBC的法向量为m=(x,y,x),则
核心素养达标·夯实基础
BC·m=√3y=0,
A'(1,-1)
AC1=/(3-0)2+(2-3)2=2,
10.解:由题意,得直线AC的斜率存在,即m子
1.A解析:因为直线1经过点A(0,一1),B(1.
Bp.m=x+2=0,
7.-1
解析:AD=AB+BC+CD=2+3
6
|BC=/(0-0)+(1-3)=2,
取x=2,则y=0,x
-1,
一1
所以|AB1=|AC1=|BC.
1),所以直线1的斜率为1一)
=2,故选
所以k=(m+34=-1,
1-0
m十1
.m=(2,0,一1)为平面PBC的一个法向量.
8.(0,十o∞)解析:因为A(3a+1)在B(1-2a)
所以△ABC为等边三角形
A.
同理,平面DPC的一个法向量为p=(1
的右侧,所以3a十1>1-2a,所以a>0.
5.证明:如图建立直角坐标
2.D解析:因为直线方程为x一1=0,所以直
√3,