内容正文:
们两人活着回来。元鼎二年,匈奴浑邪王归降汉朝之后,!3.(1)用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者(2)女娲炼石
汉军追击驱逐匈奴到了沙漠以北,去往西域的道路可以畅:
补天处石破天惊逗秋雨(3)千里孤坟无处话凄凉
通了。于是张骞(向武帝)建议说:“乌孙王昆莫本来臣服!4.BB.“‘西风'暗指春天”错误。西风指秋天。故选B。
于匈奴,(乌孙王)后来兵力逐渐增强,不肯再臣服匈奴,匈!5,解析草色变换,车辙依旧。用对比的手法,表达了人
奴攻打他不能取胜而远离了乌孙。现在匈奴单于刚刚被
生无常、物是人非的无奈。
我军击败,而过去的浑邪王辖地又没有人烟。现在如果用
答案“换尽天涯芳草色,陌上深深,依旧年时辙”,天涯
丰厚的财物贿赂乌孙,招引他们增加东面的土地,居住在
芳草青青的颜色已换作枯黄,可是,陌头上深深的车辙
以前浑邪王所辖地区,与我国结为兄弟,依据形势他们应
依旧是我来时的模样。换尽草色,旧年时的车辙,草色
当会听从,如果听从就如同斩断了匈奴的右臂。联合乌孙
变换,车撤依旧。运用对比手法,以情驭景,开始感叹时
之后,它西面的大夏这些国家都可以招引来成为我国的藩·
间还在,但是物是人非,昔人不再。
臣。”汉武帝认为他说得对,就任命张骞为中郎将,率领三6.BB.“是夸张愤怼之语”错。苏轼被贬谪黄州,所领官
百人,携带价值数千万钱的黄金与布帛,又任命多名持符
衔都是虚授之职,并无实权,且不得签书公事,形同流放
节的副使,只要路途方便,就派他们出使其他各国。张骞
之罪人。故诗人以逐客自命,并非夸张愤怼之语。
到达乌孙国后,乌孙王昆莫接见了他,礼数仪节非常傲授。!7.①难言的伤感。开篇二句诗人回顾人生道路,“荒唐”二
张骞向他转达汉武帝的谕旨说:“乌孙如果能回到原来东
字看似轻松,实则自伤。②初到的喜悦。诗人初到黄
面的故地居住,汉朝就许配公主作昆莫夫人,并结为兄弟
州,看长江而思鱼美,望好竹而羡笋香,喜悦之情,溢于
之国,共同抗拒匈奴,匈奴不难打败。”乌孙自认为远离汉
言表,饱含对未来美好生活的憧憬。苦中作乐,乐观旷
朝,不知汉朝疆域大小;因为向来臣服隶属于匈奴,且又靠
达。③尾联既有自嘲,也有对朝廷权势者的嘲笑,刻画
近匈奴,朝中大臣都畏惧匈奴,不想迁徙到东面去。张骞
了诗人被贬黄州时复杂矛盾的心绪,深刻地表明诗人无
就分派副使到大宛、康居、大月氏、大夏、于阗等各个附近
论遭受多大打击和迫害,绝不向命运低头,更不为此摇
的国家。这一年,张骞回到长安,一年多以后,张骞所派遣
尾乞怜,始终保持旷达的情怀,在逆境中寻求生活的
出使大夏等国的副使都与很多国家的使臣一起回来,于是
乐趣。
西域各国开始与汉朝联系往来。既然乌孙王不肯回到东
第四循环练
方的故地,汉朝便在匈奴浑邪王统辖的故地设置酒泉郡,
练习13语言文字运用I十现代文阅读I
逐渐迁徙内地的百姓充实这个地区。后来又从酒泉郡分
1.解析本题考查学生正确使用成语的能力。第一空,语
出部分地区设置武威郡,以此隔绝匈奴与羌人联系的
境说的是翟志刚虽然很努力,但是仍然错过机会,可填
通道。
“擦肩而过”。擦肩而过:互相错身,往相反方向离开。
练习12语言文字运用十名篇名句默写十古代诗歌阅读!
第二空,根据语境,此处形容“叶光富的东方面孔”与众
1.D本题考查学生掌握多义词的意义与用法的能力。
不同而引起人的注意,应填“引人注目”。引人注目:由
原句中的“对象”在用法上具有一定的限制,其特点是相
于与众不同或明显的特性而引起人的注意。第三空,根
关法律界定的以服务提供方的行为,这个“对象”是集合
据语境,此处形容“叶光富”显露出自己的才能,应填“脱
名词且为非生命物质。A.是单独的个体。B.虽然有限
颖而出”。脱颖而出:比喻人的才能全部显示出来。
制但也是具体某个人。C.同为特定生命群体。D.该项
答案①擦肩而过②引人注目③脱颖而出
指代的非生命物,是代码及程序。A、B、C三项均是有2.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪
生命的存在,语法上是偏正短语的“中心语”,原句中及
线的句子共有两处语病:一是结构混乱,“目的是为了”
D项均为介宾短语的“中心语”。故选D。
句式杂糅,应刪去“为了”;二是搭配不当,“适合…环
2.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第
境”动宾搭配不当,应改成“适应…环境”。
①处,根据该段材料阐述的主要对象,可以推知此处应
答案洞穴训练的目的是让人类在未来踏上其他星球
该就是第一句中的“变更P地址属地行为”。第②处,
时,具备适应陌生环境的能力。
此处分为两类,第二类已经说出了,后面有“对于前者需!3.解析本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。标
要加大打击力度”的信息,可以推知该处应该是通过网
题新闻是以标题形式表现新闻事实,并饰以黑边,这是
络“实施违法犯罪