内容正文:
们贡献金银、丹漆、耕牛、战马,来供给军队和朝廷使用。!6.B本题考查学生对诗句的理解能力。B.“表达了诗人
从此以后诸葛亮在世之年,南中地区少数民族再也没有反
跌宕起伏的心情”错。诗句“烟云厚薄皆可爱,树石疏密
叛过。
自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱,树与石
练习4语言文字运用I十名篇名句默写十古代诗歌阅读
的疏与密自是很合宜,表达的是一种物我相谐,诗人心
1.C本题考查学生理解词语含义的能力。A.“挑战”作
情平静舒适的情感。故选B。
动词用,有“考验”之意。B.“挑战”,作动词用,有“竞争”!7.①动静结合。“鸟语乐”是动景,“溪水不动”是静景,写
之意。C.画线句中的“挑战”和本项中的“挑战”均作名
出太白岭宜人的美景,表达诗人愉悦的心情。
词使用,有“困难、考验”之意。D.作动词用,有“竞争”
②视听结合。“鸟语乐”是听觉,“溪水不动”“鱼行迟”是
之意。故选C。
视觉,描绘太白岭动人的美景,表达诗人的喜爱之情。
2.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第
③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静,用“溪
一处,“顶天立地”是总述地球上的植物的特性,根据“向
水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽,表达诗人的喜悦
上追寻阳光和空气”可知,此处与后文并列的句式“植物
之情。
的根总是向地而生”内容相反可知,植物的幼芽是背地
④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”,把人的心情与行为赋予
生长,可填:背地而长。第二处,根据“但是在有光照的
鸟和鱼,具体可感,表达诗人喜悦的心情。
条件下,植物的茎会向着光源的方向生长,根则会朝着
第二循环练
水分和营养充足的方向生长”可知,此处与后句形成转
练习5语言文字运用I十现代文阅读I
折关系,说的是没有光照的条件下,且后句有“就1.解析本题考查学生正确使用词语的能力。第①空,语
会…”,此处应用“如果”与之搭配,可填:如果没有光
境指商品很多,用“琳琅满目”恰当。琳琅满目:形容美
照。第三处,后文“LD灯是适宜靠近植物的冷光源,
好的东西很多。第②空,此处说旅游工艺品、旅游纪念
再加上光能转换率高、体积小、寿命长、波长固定、光质
品虽然多,其实差不多,用“大同小异”恰当。大同小异:
可调等优,点,顺理成章成为理想光源”是回答什么适合
指大体相同,略有差异。第③空,此处是从根本上揭示
做光源的问题,故可填:光源在哪里(或“什么适合做
旅游商品的内涵,用“归根结底”恰当。归根结底:指归
光源”)。
结到根本上。
答案①背地而长②如果没有光照③光源在哪里
答案①琳琅满目②大同小异③归根结底
(或“什么适合做光源”)
2.A本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。
3.(1)少无适俗韵性本爱丘山(2)人而不仁如礼何
本题从上文来看,上文先说“现实情况…”,然后说“最
(3)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯
为游客所诟病的是”,语意上是递进的形式,因此所选句
4.C本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表
子应与上文构成递进关系,“更…”符合要求。再结合
达技巧的能力。C.“阿谀奉承”“讨好”“市侩气”错。“孺
下文来看,下文的例子说的是各旅游景点的旅游产品似
人喜逢迎,稚子解趋走”表现的是妻子、孩子的喜悦之情
乎很多,却没有什么特色,呈现一种同质化倾向,据此可
以及待客的真诚、热情。“逢迎”是“应接”之意。故
确定,所选句子中对“同质化”的阐述应放在后面,领起
选C。
下文,A.“更糟糕的是,同质化现象使旅游商品对游客
5.解析本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。“种桑
失去吸引力”符合要求。故选A。
百余树,种泰三十亩。衣食既有余,时时会亲友”写农家;3.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线
自给自足的生活,衣食无忧,自得其乐,表现诗人对田园
的句子有两处语病:一是成分残缺,“为国人熟知的”成
生活的热爱:“夏来菰米饭,秋至菊花酒”写主人待客的
分残缺,此处应使用固定结构“为…所”,把“为国人熟
饭食,“孺人喜逢迎,稚子解趋走”写妻子、孩子的热情应
知的”改为“为国人所熟知的”;二是不合逻辑,“瑞士手
接,这几句从正面和侧面表现诗人的热情好客;“日暮闲
表、军刀、瑞士旅游商品”不合逻辑,并列不当,“瑞士旅
园里,团团荫榆柳”写傍晚闲坐纳凉;“酩酊乘夜归,凉风
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游商品”包括“手表、军刀”,应改为“瑞士手表、军刀等商
吹户牖”写乘兴饮酒醉归;“清浅望河汉,低昂看北斗”写
品”。
卧看星斗,这些都是田园乡居生活的安闲自适,表现诗
答案为国人所熟知的瑞士手表、军刀等商品,都承载
人闲适自得的形象。
着当地的风土人情,具有不可复制性。
答案(1)热爱田园生活。家里自种桑黍,自给自足,自:4.B本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息
得其乐。(2)热情好客。“菰米饭”“菊花酒