4-1-4 种子的萌发 教学设计2022--2023学年济南版生物八年级上册

第四节种子的萌发（第1课时）教学设计 学校 教师 授课对象 八年级学生 单元 第四单元 课时 第1课时 课型 新授课 课题 4.1.4 种子的萌发 日期 2021.12 目 标 确 立 依 据 目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 课 标 分 析 课 标 摘 录 课 标 解 读 本节课属于一级主题“生物圈中的绿色植物”下的二级主题“绿色开花植物的一生”。 课标具体要求如下： 具体内容 活动建议 描述种子萌发的条件和过程。 开展“种子萌发条件”的探究活动。 体验一种常见植物的栽培过程。 栽培一种常见植物，观察从种子到成熟植株的生长发育以及开花结果的整个过程。 教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念： ●植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。 ●绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。 ●初步学会生物科学探究的一般方法，发展观察、测量、分类、变量分析、提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、记录数据、数据的整理与表达、对结果的解释、得出结论、表达交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 学什么： 通过本节课的学习，首先要形成课标中的重要概念“植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件”，“绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段”；能描述出种子萌发所需要的外界条件和内部条件；掌握探究实验的六个环节并自己会设计探究实验。 学到什么程度： 课标摘录中的“描述”，是了解水平的要求，即要求学生再认或回忆知识；“体验”，是经历水平的要求，即从事相关活动，建立感性认识。 课 标 解 读 能准确的设计实验方案来探究种子萌发的外界条件和内部条件，同时会分析记录的实验数据和出现的实验结果，并得出实验结论。 怎么学： 通过小组展示实验现象，汇报实验结果并分析出现这一现象的原因和存在的实验变量，在老师的引导下设计探究实验，最终总结出种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气；通过分析讨论教师给出的问题和资料，总结出种子萌发除外界条件外，还需要满足自身条件，并知道自身条件为完整的有活力