第二部分专题二第一章 鉴赏形象-2023版新高考语文【红对勾】大一轮复习课课通大考卷

专题训练 专题二　古代诗歌阅读 第一章 鉴赏形象 专题细化·对点训练 (注:本专题中带 “*”的题目是与章节对应的训练题目) 一、阅读下面这首宋诗,完成1~2题。(9分) 题泉州王梅溪先生祠堂① 戴复古 堂堂大节在朝廷,名重当时太华轻。 乾道②君臣千载遇,先生议论九重惊。 人歌黄霸③思遗爱,我颂朱云④有直声。 一瓣清香拜图像,英风凛凛尚如生。 【注】 ①原题后尚有 “徐竹隐直院谓梅溪古之遗直,渡江以来一 人而已”二句。王梅溪:名十朋,号梅溪,南宋大臣。②乾道:孝宗 年号。③黄霸:西汉著名循吏,为政外宽内明,力劝耕桑,推行教 化,治行为当时第一。④朱云:汉成帝时人,以直臣闻名于世。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.首联先直接赞美王梅溪先生的志节,后用衬托手法表现他的 名声之大。 B.颔联意谓君臣际遇是千载难逢的,梅溪先生议论国家大事,令 帝王惊叹。 C.颈联用典,意在表达诗人对循吏黄霸和直臣朱云的赞美之情, 感情真挚。 D.尾联点题,诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像,感觉他英风凛凛, 一如生前。 *2.(人物形象)在诗人的心目中,王梅溪先生是怎样的形象? 试结 合全诗简要分析。(6分) 答: 二、阅读下面这首唐诗,完成3~4题。(9分) 野 老① 杜 甫 野老篱边江岸回,柴门不正逐江开。 渔人网集澄潭下,贾客船随返照来。 长路关心悲剑阁,片云何意傍琴台② ? 王师未报收东郡,城阙秋生画角哀。 【注】 ①《野老》写于上元元年(760),这时杜甫避乱入蜀,在成 都西郊草堂定居。②琴台:汉司马相如弹琴的地方,在成都浣花 溪北。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.野老即村野老人,此为诗人自称,也为自嘲,有怀才不遇、 沦落漂泊之意。 B.诗人心中深念家乡,可惜自己年老体衰,无法翻越险峻的剑 阁,徒生悲叹。 C.诗人对 “片云”发问,为什么要停留在琴台呢? 物我合一,寄 意含蓄蕴藉。 D.本诗以景作结,萧瑟的秋风袭来,寒意侵人,城头的号角入 耳,凄切悲凉。 *4.(景物形象)古人评价此诗:“前摹晚景,真是诗中有画;后说旅 情,几千泪痕湿纸矣。”请简要分析。(6分) 答: 三、阅读下面这首唐诗,完成5~6题。(9分) 沧浪峡 许 浑注 缨带流尘发半霜,独寻残月下沧浪。 一声溪鸟暗云散,万片野花流水香。 昔日未知方外乐,暮年初信梦中忙。 红虾青鲫紫芹脆,归去不辞来路长。 【注】 许浑,润州丹阳(今江苏丹阳)人,晚唐诗人。文宗大和六 年(832)进士,曾任当涂、太平县令,监察御史,润州司马,官至睦、 郢二州刺史。性爱林泉,淡于名利。 5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.全诗将叙事、写景、感悟与憧憬融为一体,偶对整密、诗律 纯熟。 B.“官帽的带子上蒙上了灰尘,‘暮年的我’独自经过沧浪峡去追 寻今后的岁月。”首联叙述诗人暮年辞官,戴月晓行,途经沧 浪峡,风尘仆仆的情景。 C.颈联感慨过去只顾中进士、当官吏,未领略过这样令人愉悦的 景致。诚如贯华堂批语:“‘暮年初悔’,此自实悟语。‘昔日未 知’,此真大忏文。” D.尾联采用 “悬想”的虚写手法,人虽在路途,心已到故乡。想 到家乡的 “红虾、青鲫、脆生生的紫芹”,不管来时的道路有 多长 “我”都在所不辞,急于归家之情溢于言表。 *6.(景物形象、手法)许浑诗多描写水、雨之景,后人有 “许浑千 首湿”的评价。试以颔联为例,简析其写景手法及其作用。 (6分) 答: 四、阅读下面这首宋诗,完成7~8题。(9分) 题文与可墨竹 苏 轼 故人文与可为道师王执中作墨竹,且谓执中勿使他人书字,待苏 子瞻来,令作诗其侧。与可既没八年而轼始还朝,见之,乃赋一首。 斯人定何人,游戏得自在。 诗鸣草圣余①,兼入竹三昧。 时时出木石,荒怪轶象外。 举世知珍之,赏会独予最。 知音古难合,奄忽不少待。 谁云生死隔,相见如龚隗②。 【注】 ①苏轼曾赞文与可有诗、词、草书、画四绝。②龚隗:比 喻阴阳两隔者之间的默契、知己交情。 7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.诗歌一、二句即赞美文与可,以细致入微的描写表现了人物 性格、创作风格。 B.“三昧”“象外”表明文与可画竹时不为物累,注重神似,深得 画竹真谛。 C.人们视文与可的画为珍宝,但诗人认为只有自己才能真正地欣 赏理解。 D.最后两句诗人直抒胸臆,一反平常认知,认为生死相隔,也能 演绎出知音的故事。 *8.(事物形象)“时时出木石,荒怪轶象外”有什么含意? 从中可 以看出文与可画中墨竹有什么特点? (6分) 答: 41 课课通大考卷·高三语文 真题再现·名校模拟 一、(2020·天津卷)阅读下面这首唐诗,完成1~3题。