第一部分专题三第十章 扩展语句,仿用、变换句式-2023版新高考语文【红对勾】大一轮复习课课通大考卷

2022-10-12
| 2份
| 4页
| 148人阅读
| 4人下载
河北红对勾文化传播有限公司
进店逛逛

内容正文:

专题训练 第十章 扩展语句, 仿用、 变换句式 专题细化·对点训练 【扩展语句专练】 1.(词语连缀型专练)请把下面的四个关键词扩写成一段话,描写农 民丰收的喜悦。要求:想象合理,使用比喻、拟人修辞,语言表 达连贯生动。不超过100个字。(5分) 秋天 田野 丰收 农民 答: 2.(意境丰富型专练)春天万物一新,请你将诗句 “胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新”扩展为一段话,65~100字。(5分) 答: 3.(续写补充型专练)阅读下面的文字,根据材料所反映的情况,写 一段评述性文字。不超过80个字。(3分) 近日,国内外教育系统开始把AI打分应用在作文打分上,仅 国内就已经有超过1.2亿人次被AI批改过作文。这引发了人们一 连串的质疑。他们认为,学生用心去写的每一篇文章却被没有感 情的机器去评阅,其中的错别字、语法、句式可能会被死板地点 评出来,学生字里行间流露出的情感该如何评判? 这种认识有一定道理,却可谓只知其一不知其二。据了解, 目前AI改作文,主要运用在第二语言学习的写作者上。众所周 知,作文批改的人力成本非常高,不仅费时,而且对批改者专业 素养有要求,而致力于学习外语的人工智能批改不仅及时、成本 低廉,而且可以得到持续的、积极的反馈,对于外语学习者有很 大的帮助。除此之外,这种批改没有地理空间的限制,被批改作 业的人可能散布于各地,有利于实现教育公平。 答: 【仿用句式专练】 4.(命题式仿写)汉字是民族文化的化石,是历史的载体。某杂志社 要举办一次 “100个最具中华文化意义的汉字”评选,你认为哪一 个汉字可以入选? 请仿照下面的例句,另选一个你心中 “最中国” 的汉字写一段话。不要求句式和结构完全一致。(4分) 茶———人在草木之间,茶是将人与自然融为一体的物品,令 人身心柔软、宁静和从容。苏轼说的 “休对故人思故国,且将新 火试新茶”,表达了词人豁达超脱的襟怀。 答: 5.(续写式仿写)仿照下面画波浪线的句子,另写两个句子,要求所 用修辞手法相同,句式一致。(5分) 十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好 有些东西是任谁也不能改变的。譬如祭坛石门中的落日,寂静的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ; 。 答: 【变换句式专练】 6.(长句变短句)请将文中画横线的语句变成三个连贯的短句,可适 当增删词语,但不能改变原意。(6分) 研究表明,垦殖侵占、道路阻隔、沟渠排水、过度放牧等人 类活动是黑龙江流域(中国部分)湿地退化的主要因素,其中,人 为干扰通过改变、阻断河湖沼间的水文和生物连通驱动了湿地退 化。通过研究和实践积累,现已成功探索出利用土壤种子库和生 物完整性特征判定湿地退化程度和恢复策略的方法。 答: 7.(下定义专练)请根据下列信息给 “空中课堂”下定义。要求保留全部 关键信息,句子简明、连贯,不超过70个字。(5分) ①空中课堂利用网络技术实施教学。 ②空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等 功能。 ③提高学生的自主学习能力是空中课堂的主要目的。 ④在空中课堂上,师生之间可以实时交互。 ⑤ “空中课堂”这一课堂形式,可以摆脱时间和空间的限制。 答: 8.(整散句变换)把下面画横线的文字改写成整句的形式,要求与前 文语意连贯,构成排比,可酌情增删个别词语,但不能改变原意。 (5分) 黄山云海,时隐时现,模模糊糊,给人一种朦胧之美。有时 又虚虚实实、似真似幻、缥缥缈缈、远远近近,带给人们的是幽 幽玄妙之感,更有着仙境般的虚无。一片烟云,是诗情,是画意, 给人留有无限的遐思。 答: 9.(短句变长句)把下面几个短句改写成一个以 “未来社会组织的主 体”为开头的长句,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 (5分) 小型专业化社会服务组织都是未来社会组织的主体,具有为 社会提供服务的基本功能。这类组织贴近社会,了解大众的多样 性需求。它能够在较短时间内以较快速度解决大量的社会问题。 答: 19 课课通大考卷·高三语文 真题再现·名校模拟 1.(2021·新高考Ⅱ卷)文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短 的语句。可以改

资源预览图

第一部分专题三第十章 扩展语句,仿用、变换句式-2023版新高考语文【红对勾】大一轮复习课课通大考卷
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。