课文9 猎人海力布-(年级阅读)2022-2023学年五年级上册语文绘本课堂(部编版)

宏达一， 北京宏达一甲教育科拉 北京宏达一 北京宏达一甲教育科技有限公司 第三 单元 宏达一甲教有科技有限公司 9 ⑨) 猎人海力布 支有限公司 北京宏达 民间故事 80 甲教育科技 民间故事二则8 宏达一甲教育科技 支有限公司 北京宏达一甲教育科技有限公司 宏达一甲教 支有限公司 塔吉克猎人国画作品（局部） 国画艺术大师，河北保定人 9 北京宏达一 【五年数·上·精人海力右】 宏达 保本里的世界 北京宏达一甲教育科拉 北京宏达一· 民间故事 1 有限公司 民间故事是中华民族文化遗产中一枝奇异的花。 北京 中国民间树李这 2 民间故事，顾名思义，就是指来自民间的故事。大多 数民间故事没有明确的作者，它们是你一言、我一语的集 体创作。讲故事的形式十分简单，对讲述人没有什么要求， 易学好讲，也不受地点约束。目不识丁的农妇农夫，无论 在田间地头干活累了休息时，还是在走路时遇到了对民间 故事感兴趣的人，随时随地都可以讲上一段儿。讲故事的 《中国民间故事选》课 人可以凭自己的经验和听众的兴趣，对民间故事的内容进 文《猎人海力布》选自 行灵活处理。男女老少都爱说，也爱听，听者很快又变 甲教育科技 民俗学家贾芝、孙剑冰 了说者，如此反复。正是通过一代代人的加工、完善和 主编的《中国民间故寧 选》。该书为中国几十 耳相传，无数的民间故事才得以流传至今。 个民族的民间故事集， 3 是中华人民共和国成立 以来最早的各民族民间 民间故事包罗万象。既有引人入胜的情节，又有令 故事选本，所收故事大 人捧腹的笑料。既有人类对天地起源、自然万物来历的 多是各民族有代表性的 丰富想象，也有先民对“人从哪里来”的严肃思考，还 云达一甲教 民间故事作品。 有对部落战争、民族迁徙、祖先艰难创业的集体记忆。 可以说，万事万物都是民间故事题材或素材的源泉。丰 富的想象力、独具一格的传奇色彩、生动有趣的故事情 节让民间故事具有了奇妙的吸引力。 公 对天地由来的思考—盘古开天地对人类起源的追问一女娲造人 宏达一甲教育科技有限公司 对艰难创业的记忆一 神农尝百草对抗自然灾害的愿望一后羿射日 80 北京宏达 【五年级·上·猜人海力布】·民间故事 4 民间故事是人类生产力和想象力发展到一定阶段的产 物。我国历代的古籍中，都有对民间故事的记载。有些民 间故事甚至早在人类还没有发明文字的时候就产生了。 牛郎织女的故事既有 悠久的历史渊源，又有 深厚的民间基础。它反 映了在中国古代农耕 社会，人们对男耕女织、 和谐安定的家庭生活 的渴望。 《牛郎织女》故事的形成与发展 ●牛郎织女的故事起源于先秦时 期。在《诗经》和《大戴礼记》 中，故事中三个最关键的要素 就已经出现了，即天汉、织女天汉“即银河。《诗·小 星和牵牛星(后来变成牛郎星)。雅·大东》：“维天有汉， 监亦有光。”陆机《拟 在两汉时期，从《史记》《准明月皎夜光》诗：“招摇 南子》《汉书》《古诗十九首》西北指，天汉东南倾。” 等书中可以得见，牛郎织女的 故事已具备雏形，初步形成了 银汉相隔、牛郎织女不得相见 的悲剧情节，也有了农历七月 初七鹊桥相会的说法。 到了魏晋时期，牛郎织女的故事 基本写定。曹丕的《燕歌行》、 曹植的《洛神赋》、傅玄的《拟 天问》等作品中均能寻见其踪迹。 民间故事取材广泛，情节跌宕起伏，内容和情节往我国流传最广、影响最 往有夸张和神化的成分，但又和现实紧密相连，寄托着大的“四大民间传说” 牛郎织女 人们对生活的美好愿望。大多数民间故事现实性强，往《孟姜女哭长城》 往赞美勤劳、正直、善良、有智慧的人，批评懒惰、自私、《梁山伯与祝英台》 邪恶、愚蠢的人；故事结局往往是圆满的—好人胜利、《白蛇传》 坏人失败，有情人终成眷属……不同时代的劳动人民所 向往的传统美德，也蕴藏在民间故事之中。 [五年级·上·猎人海力布1·民间故事 宏达 北京宏达一· 保本里的世界 北京宏达一甲教育科拉一 限公 北京 ▲猎人海力布故事中神化了的人▲木兰从军讲述了因父亲年 和物既有神的本事，又有人的老，木兰决定女扮男装代替 9 育科技有限公司 感情。故事表现了海力布舍己为 父亲去征战的故事，体现了 人、大义大勇的高尚品质，体现 木兰的忠孝义节，也反映了 人们对民间英雄的赞美与崇拜。 百姓对和平的渴望。 北宏 /甲教育科技 宏达 ▲哪吒闹海讲述的是家喻户晓▲田螺姑娘谢端虽从小父母双 的小英雄“哪吒”打败制造亡，但他克勤克俭。天帝很 水患的邪恶龙王的传奇故事， 同情他，所以派神女田螺姑 云达一甲教育科技有限公司 表现了哪吒天真烂漫与不畏 娘下凡帮助他。故享体现了 强权的精神，也反映了广大老百姓朴素的生活愿望：只 人民对恶势力的反抗精神。 要勤劳善良，就会有好运。 6 各地流传的有代表性的 民间故事土生土长于民间，所以保留了原汁原味的 民间故事