第三章 中国的自然资源 测试题-2022-2023学年八年级上册初二地理【新课程能力培养】人教版

６３　 !*#$%& （测试时间：４０分钟　测试分值：４０分） !"#$%&'(% １ )*+ １５ ), 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１．下列自然资源中属于非可再生资源的是 （　　） Ａ．耕地 Ｂ．石油 Ｃ．水能 Ｄ．太阳能 ２．漫画 《手下留情》：筷子一次性，树木难安宁，劝君手留情，护绿记心中。告诉我 们的道理是 （　　） Ａ．十分珍惜和合理利用每一寸土地 Ｂ．我国自然资源总量丰富，人均不足 Ｃ．保护森林资源，爱护人类家园 Ｄ．控制人口数量，提高人口素质 ３．建设节约型社会是我国发展的必然趋势。下列行为符合低碳生活的是 （　　） Ａ．超市购物大量使用塑料袋 Ｂ．节约用电，人走灯灭 Ｃ．互赠贺卡表达情谊 Ｄ．尽可能使用一次性餐具 ４．下列做法能够有效解决我国缺水问题并且符合可持续发展原则的是 （　　） ①增加地下水开采量　②减少农药、化肥的使用，减轻地表水体污染　③直接利用工业 和生活污水灌溉农田　④改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术　⑤污水处理，达标排放　⑥ 推广节水器具 Ａ．②④⑤⑥ Ｂ．③④⑤⑥ Ｃ．①②③④ Ｄ．②③④⑤ ５．我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源季节变化大的最好办法是 （　　） Ａ．节约用水 Ｂ．跨流域调水 Ｃ．兴修水库 Ｄ．防止水污染 ６．我国水资源空间分布的特点是 （　　） Ａ．南丰北缺 Ｂ．南缺北丰 Ｃ．南北都丰富 Ｄ．南北都缺少 ７．我国水资源季节分配特点是 （　　） Ａ．夏秋少，冬春多 Ｂ．夏秋少，冬春也少 Ｃ．夏秋多，冬春也多 Ｄ．夏秋多，冬春少 ６４　 读 “中国水土流失严重地区分布图”，完成８、９题。 ８．我国水土流失严重的地区主要分布在 （　　） Ａ．４００ｍｍ年降水量线以西以北地区 Ｂ．东部沿海地区 Ｃ．塔里木盆地 Ｄ．山西、陕西、甘肃、重庆、贵州、云南等地区 ９．下列能够有效防治水土流失的措施是 （　　） ①植树种草　②陡坡修筑梯田　③退耕还林　④修建挡土坝 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ 　　１０．如图为 “我国北部水资源、土地、人口及耕地占全国总量百分比图”，下列关于三 个地区的判断，正确的是 （　　） 　　Ａ．甲———东北，乙———华北，丙———西北 　　Ｂ．甲———东北，乙———西北，丙———华北 　　Ｃ．甲———西北，乙———东北，丙———华北 　　Ｄ．甲———华北，乙———西北，丙———东北 １１．水土是立国之本，我国水土资源的分布状况是 （　　） 　　Ａ．南方地多水少 Ｂ．南方地多水多 Ｃ．南方地少水少 Ｄ．南方地少水多 ６５　 １２．南水北调工程的东线和中线方案主要解决下列哪一地区缺水问题 （　　） 　　Ａ．华北地区 Ｂ．西北地区 Ｃ．东北地区 Ｄ．黄土高原 １３．下列土地开发方式中，合理的是 （　　） 　　Ａ．在牧区过度放牧，以获得更多的畜产品 　　Ｂ．在较陡的山坡上开垦耕地，以获得更多的粮食 　　Ｃ．在平原地区多建农民住的平房，以解决住房问题 　　Ｄ．在丘陵地区发展林果业，以增加农民收入 １４．与我国水田和旱田的分界线比较接近的是 （　　） 　　Ａ．２００ｍｍ等降水量线 Ｂ．４００ｍｍ等降水量线 　　Ｃ．８００ｍｍ等降水量线 Ｄ．１６００ｍｍ等降水量线 １５．关于我国土地资源的叙述，正确的是 （　　） 　　Ａ．土地利用类型齐全，林地所占比重最大 　　Ｂ．耕地主要分布在东部季风区的丘陵地区 　　Ｃ．各地区土地资源的生产力差别很大，东部远大于西部 　　Ｄ．人均耕地面积小，为解决粮食问题可以把草地开垦为耕地 -"./%&+ ２５ ), １６．阅读材料，完成下列要求。（５分） 材料一：我国部分自然资源居世界的位次及人均量占世界人均量的比例。 土地 矿产 耕地 径流量 森林 总量居世界位次 ３ ３ ４ ６ ６ 人均量占世界人均量的比例 １／３ ３／５ ２／５ １／４ １／５ 　　材料二：我国土地利用类型示意图。 我国土地利用类型示意图 （１）由材料一可知，我国自然资源具有 的特征。 （２）图中①②③④代表我国不同的土地利用类型，其中②是 ，⑤是 。 ６６　 （３）①②两种土地利用类型大体以 为分界线；④⑤两种土地利用类 型分布区的年降水量大多在 毫米以下。 １７．河流水和湖泊水是我国重要的水资源。读图，完成下列问题。（２０分） （１）①②河流中，属内流河的是 ；③④河流中，含沙量较大的是 。 （２）从水资源的供需状况看，北京属于 带，武汉属于 带。 （３）我国水资源的地区分布特点是 。 （４）在我国少水带地区，农业生产适宜发展 业。 （５）我国北方地区水资源的供需矛盾十分严重，你能说明其中的原因吗？（至少列举两条） （６）读图可看出，大连市处于我国水资源的过渡带内。为缓解大连市的缺水问题，有 效的途径有哪些？（至少答出