内容正文:
RJ 六年级语文上册·追梦之旅大课堂
作比较:“可是这种星星的物质,密度特别大,火柴头
那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。 用
白金造成的同样大的一个球,重量才抵得上它的二
百万分之一。”通过比较,清楚地介绍了这种恒星的
密度大。
3. C
4. 选文②至⑥段介绍恒星,语言准确、客观、平实,清楚
明白,体现了科学性,目的在于向读者介绍有关恒星
的相关知识。 巴金的《繁星》语言形象生动,感情色
彩浓厚,体现了文学性,重在表达作者在海上面对繁
星的个人感受,写出了繁星的美,抒发了对繁星的喜
爱之情。
12∗ 故宫博物院
一、fēn chù kuò jiǒng pán mù
二、宏大 精美 统一 鲜明 悠扬 缭绕
三、C 【解析】藤萝
∙∙
翠竹,朝
∙
贺。
四、1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
2. 放大出来的每一个木件安装上去都严丝合缝,令人
称奇。
3. 这样美丽的春天,这样怡人的风景,真是让人陶醉其
中。
五、1. 列数字 2. 作比较
六、1. 因为太和殿的地位非常重要,它是“前朝”以至整个
故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举
行重大典礼的场所,另外它在整个建筑群中最具代
表性。
2. 正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央。 运用了空间说
明顺序。
3. 外部特征:金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,殿檐华美,正面
是十二根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门。
内部特征:正中是朱漆方台,台上为雕龙宝座,背后
是雕龙屏,两旁有蟠龙金柱,顶部中央藻井有一条雕
金蟠龙。
4. (1)【示例】龙飞凤舞 龙凤呈祥 龙马精神 龙腾
虎跃 龙争虎斗
(2)吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征;又是幸运和
成功的标志;还象征着出人头地、不同凡响。
语文园地(三)
一、1. A 2. D 3. B 4. C
二、1. 无边光景一时新 等闲识得东风面
2. 泗水 一时新
3. 东风 万紫千红
三、1. 动作 语言 神态 2. B
3. 嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪
着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。 他像喝醉了
酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了。
第三单元追梦过关检测
一、培养 雕刻 沮丧 抵御
斑点 谜语 筹码 颓然
二、D 【解析】A. 年纪
∙
;B. 模
∙
(mú)样;C. 沧海一粟
∙
。
三、D 【解析】句中书名号应该为引号。
四、1. 矗立 2. 精美 3. 惊叹
五、1. (1)这套牛仔服真结实,穿了三年还没穿破。
(2)他身材非常高大,结实魁梧。
2. 一艘银灰色的气垫船,像一匹纯种烈马,从金波粼粼
的海面上飞掠而过。
六、1. 空间 太和殿 中和殿 保和殿
2. 竹节人的制作方法 玩竹节人的经过
3. 温度 水分 大气 光
七、1. 文中指书掉进池塘里后,“我”心神不宁,非常惊慌的
样子。
2. 如果我认定生命排第一,那么书肯定是仅次于生
命———排名第二了。
3. 我体会到作者对书十分热爱。
4. 不可笑。 因为作者对书的感情非常深厚,仅次于自
己的生命,救书在情理之中。
八、写作提示:可以从家庭考虑,选填“亲情” “母爱” “温
馨”等;也可以从学校考虑,选填“朋友” “师爱” 等;也
可以从社会考虑选填“爱心” “宽容” 等。 总之要选自
己感悟最深的来写,以小见大,采用多种表达方式生动
形象地展现自己的体验与感悟。
13 桥
一、1. 咆哮 呻吟 2. 揪出 沙哑
二、1. T tɑng 流下 流淌
2.目 十二 dèng 目瞪口呆
三、拥挤 拥戴 拥有 拥护 拥抱
四、1. 夸张 2. 拟人 3. × 4. 比喻
五、1. BFADCE (1)F ACDE
(2)【示例】五天以后,洪水低下了它那高傲的头。
龙卷风发怒了,挥舞着双臂,瞬间就把房屋掀翻了。
(3)环境 肆无忌惮 紧张 临危不惧
2. 老汉 一座山 威严、镇静 靠山
六、1. 作者不仅运用了比喻的修辞手法,还对巡道工的外
貌进行了描写。 从作者的描绘中我体会到了巡道工
工作的艰辛。
2. 他们为了保障列车安全行驶,冒着大雨巡查路线,给
行进中的列车发出信号。
3. 回忆是详写,乘火车和联想是略写,这样写详略得
当,突出了巡道工默默无闻、无私奉献的精神。
4. 从中读出了巡道工工作的艰辛和他们为保证列车安
全运行而默默付出的无私奉献精神。
14 穷人
一、pài quán xiào qiǎng yòu féng
二、1. 掀起 熄灭 2. 湿淋淋 糟糕 倒霉
三、①心惊 ②自 自 ③汹涌
④自 自 ⑤不安 ⑥满 足
1. 虎头虎脑 大