第四单元追梦过关检测-【追梦之旅·大课堂】2022-2023学年六年级语文上册同步训练方案（部编版）

　 　 　 RJ 六年级语文上册·追梦之旅大课堂 　 15∗ 　 金色的鱼钩 一、1. huò √ 　 kē √　 2. tánɡ √ 　 liǎn √ 　 3. yǎn √ 　 yē √　 二、C　 【解析】A. “哀弱”应为“衰弱”;B. “威协”应为“威 胁”;D. “疙嗒”应为“疙瘩”。 三、B　 【解析】“合不拢眼”是闭不上眼的意思,形容着急 和焦虑,根据本句的意思可以把“合不拢眼”改为“死 不瞑目”。 四、1. 老班长到处找野菜,挖草根,可是光吃这些东西是不 行的。 2. 如果我们找不到东西吃,就无法走出这茫茫的草地。 五、1. 步伐　 严酷　 甜蜜　 矮小 2. “ 　 ,　 !”　 ,　 ,　 。 “　 ,　 …… 　 。” 　 ,　 ,　 ,“　 。” 3. 几块青稞饼 4. 战士们互相爱护、互相关心,把生的希望留给别人, 把死的威胁留给自己。 粮食紧张,首长更需要粮食。 5. 【示例】他轻轻打开纸包:啊,那是他的那几块青稞饼。 战士们谁也没有吃,他们的那种无私无畏的品质让我 感动。 语文园地(四) 一、涌　 惊　 忑　 黑　 柴　 呼　 怒　 怒 1. 汹涌澎湃　 寒风呼啸　 2. 怒气冲冲　 怒目圆睁 3. 心惊肉跳　 忐忑不安　 4. 魁梧黧黑　 骨瘦如柴 二、1. 意思:凶狠恶毒的笑。 作用:“狞笑”一词可以体会出洪水像一个凶残的魔鬼向 人们一步步逼近,写出了洪水猛兽一般的凶猛、可憎。 2. 意思:没有边际。 作用:说明前面路还远,走出去还有困难。 三、表明了心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心 理。 四、少小离家老大回　 儿童相见不相识 唐　 贺知章　 回乡偶书 五、1. 三国演义 2. B 3. 桃园三结义　 大破张郃 第四单元追梦过关检测 一、D　 【解析】A. 收敛 ∙ (liǎn );B. 勉强 ∙ (qiǎng);C. 揪 ∙ 出(jiū)。 二、B　 【解析】惊慌 ∙ 。 三、A　 【解析】A. “抱歉”指心中惭愧不安,“抱怨”指心中不 满,两词中的“抱”都指“心里有着、怀有”;B. “抱养”的 “抱”指把他人的子女收养为自己的子女;C. “抱团”的 “抱”指结合在一起;D. “抱拳”的“抱”指用手臂围住。 四、缝缝　 惊　 跳　 言　 语　 忐忑　 出 外　 奄奄 五、1. 语言描写　 2. 神态描写 3. 环境描写 4. 动作描写 六、1. 桑娜对丈夫说,他们的邻居西蒙死了。 2. 小树摆动着枝叶,向我们点头微笑。 3. 他经常回忆过去有趣的事。 4. 感恩　 柯莱谛孝顺父母时真实的行动 七、1. 把生的希望让给别人,把死的危险留给自己 2. 桑娜　 渔夫　 受苦　 收养邻居孩子 八、1. ,　 :“　 、　 、　 ,　 !” 2. 比喻完全改变自己的形象。 真诚恳切的,敞开胸怀。 3. 台湾作家　 写文章赞美小偷作案手法　 欣赏的重要性 小偷　 羊肉店的大老板 4. 心中有什么,眼前就看到什么。 用欣赏的眼光去看待 事物,处处留心,心中有美好,自然就可以发现美好。 如果心中冷漠,对一切漠不关心,世界就是冰冷的,眼 前自然也就不觉得美好。 5. 【示例】说说你对“欣赏”的理解。 欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种信 赖与祝福,我们在生活中要多一些欣赏,少一些冷漠。 九、写作提示:①选择写作方向,选定人物和事件,确定写 作主题。 ②设计精彩的开头和结尾,中间叙述要避免 面面俱到,叙事写人详略结合。 ③巧妙使用修辞手法 和人物、环境描写,给文章添彩。 追梦期中过关检测 一、1. 缀满　 咆哮　 玻璃　 恍然 恰如　 沮丧　 日寇　 摔跤 2. ②①③②　 ②①①③ 3. 钉　 铁　 粉身　 无朋　 一筹 贯注　 居　 临　 心裁　 凛凛　 鞠 瘁 (1)鞠躬尽瘁　 (2)技高一筹 4. A 5. (1)⑤　 (2)②　 (3)①　 (4)③ 6. (1)班长马宝玉激动地对同志们说,他们的任务胜利 完成了。 (2)得把他们抱来,同死人待在一起可不行。 (3)一望无际的草原像一个碧绿的大毯子,一直绿到 天边。 (4)照耀每一个角落　 一棵大树 为人们洒下一片绿荫 二、1. (1)江清月近人　 (2)绿树村边合 (3)万紫千红总是春　 (4)说丰年　 蛙声一片 (5)黑云翻墨　 白雨跳珠 2. (1)红军不怕远征难　 万水千山只等闲 (2)英勇跳崖　 临危不惧　 大义凛然 (3)【示例】穷人　 桑娜　 桑娜的善良令我感动,她不 顾自己生活艰难,决意收养邻居的孩子 三、【示例】 爸爸,读闲书要看读什么类的闲书了,《红楼 梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》这是中国的四大名 著,非读不可;《诗经》 《论语》 ……是中