单元验收七 第三单元检测题（下册）.-2022-2023学年九年级道德与法治全一册本土卷（部编版）

— 49 — — 50 — 第三单元检测题(下册) 时间∶ 90 分钟　 满分∶ 100 分 题号 一 二 三 总分 得分 一、单项选择题(请选出下列各题中最符合题意的一个答案,每小题 2 分,共 50 分) 1. 疫情无国界,为共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽的世界,需要世界各国人民同心协 力、携手前行。 着眼未来,作为青少年的我们要为世界的发展添光彩,需要 (　 C　 ) ①树立全球视野,主动思考人类的前途命运　 ②早日投入工作,创造人生价值　 ③两 耳不闻窗外事,一心只读圣贤书　 ④全面提升个人素养,丰富知识储备 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 2. “世界这么大,我想去看看”,这是许多人的呼声。 在走向世界的过程中,我们应该 (　 B　 ) ①珍视每一次交往的经历　 ②在交往中探索世界,彼此守护,共同成长　 ③以自我为 中心,唯我独尊　 ④不断自我更新,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【解析】①②④正确;③:人际交往和文化交流都要平等尊重,求同存异,相互关爱,勤 于沟通,不能以自我为中心,唯我独尊。 故排除③;故本题选 B。 3. 在二○二二年新年贺词中,习近平主席深情回顾中国共产党百年奋斗的光辉历程,着 眼实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,指出“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠,方能不负 历史、不负时代、不负人民”,强调“要常怀远虑、居安思危,保持战略定力和耐心”。 这启示我们青少年 (　 C　 ) ①追逐梦想不负青春,努力奋斗不负时代　 ②只要增强忧患意识,就能铸就精彩人生 ③幸福是奋斗出来的,应去城市锻炼成长　 ④全面提升个人素养,积极规划青春路径 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 4. 中国梦是国家的梦,民族的梦。 我们正走在逐梦的路上,作为当代的少年,我们应该 (　 B　 ) ①持续努力,为实现中国梦而奋斗　 ②坚定信心,放飞美好的青春梦想　 ③开阔视 野,向世界提供中国方案　 ④大胆尝试,积极奋斗创造新生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【解析】①②④说法正确;③:说法是国家的做法,不是青少年能做的,应排除;故本题 选 B。 5. “未来属于青年,希望寄予青年。”不负时代、不负韶华,不负党和人民的殷切期望、这 是习近平对新时代中国青年提出的要求,也是一份沉甸甸的嘱托。 对此,下列认识正 确的是 (　 A　 ) A. 当代中国青年要把个人理想与历史使命结合起来 B. 历史使命离我们比较遥远,我们现在只需要努力学习 C. 承担责任会耗费大量时间,做好自己的事情就行 D. 坚持国家利益至上,没有必要再去考虑个人利益 6. 纵观历史,世界经济中心几度转移,其中有一条清晰的脉络,就是科技创新一直是支 撑经济中心地位的强大力量,领先的科技和尖端的人才流向哪里,发展的制高点和经 济竞争力就转向哪里。 遵循这一国家强盛的“历史逻辑”,你认为青少年应 (　 A　 ) ①志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿　 ②做有自信、懂自尊、能自强的中国人　 ③珍惜青春年华,提高素养,为实现中国梦而努力奋斗　 ④立即就业,在实践中增强 科技创新能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【解析】①②③正确;④:青少年正是学习的好时期,立即就业是不可取的做法,说法 ④错误;故本题选 A。 7. 网络流行语“躺平”,描述的是不想努力奋斗,自愿放弃拼搏,主动降低欲望的一种生 活方式。 但是“躺平”不等于平稳,“躺平”更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉 的恶性循环中。 这启示我们青少年应该 (　 C　 ) ①学会理智看待生活,得过且过　 ②拒绝平庸,用奋斗谱写新时代幸 福人生　 ③放弃个人理想,树立崇高的社会理想　 ④肩负起时代赋 予的重任,志存高远,脚踏实地 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】②④正确;趁着青春年华得过且过不利于青少年后续发展,①错误;我们不应 该放弃个人理想,错误;故本题选 C。 8. 2021 年 7 月 23 日,2021 世界青少年模拟联合国大会(上海会议)开幕式在上海举行。 大会以提升青少年全球胜任力为目标,搭建中外青少年人文交流的广阔舞台。 作为 参会的我国青少年,下列做法不应采取的是 (　 B　 ) A. 了解人类文明进程,积极关切人类问题和世界局势 B. 消除国家观念,平等对待其他国家的公民 C. 放眼全球,着眼未来,努力学习,全面提升自身素质 D. 传递中国声音,讲好中国故事,展现中国风貌 9. 习近平总书记在清华大学考察时深情寄语广大青年:“广大青年要肩负历史使命,坚 定前进信心,立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新 人。”为此,