12.热胀冷缩（导学案）三年级上册科学冀人版

科学导学案 课 题 12.热胀冷缩 课 型 新授课 学习目标 1.能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。 2.能对要研究的问题提出自己的假设，能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。 3.能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。 重 点 经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。 难 点 能设计、改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。 一、复习互查 （一）精彩补白 1.水在( )摄氏度时可以结成冰,冰在( )摄氏度时可以融化成水,水和冰是同一种物质。 2.当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化,冰化成水的过程叫( )。 3.水沸腾的温度是( ),水结冰的温度是( ),冰融化的温度是( )。 二、预习检测 （一）判断正误 1.气体同样具有热胀冷缩的性质。 ( ) 2.固体受热膨胀后，受冷就不会收缩了。（ ） 3.每段铁轨之间留有一定的空隙，仅仅是为了维修方便。 ( ) 4.水具有热胀冷缩的性质,但其他液体没有热胀冷缩的性质。 ( ) 3、 合作探究 1.瘪的乒乓球放进热水里有什么变化? 2.还有哪些实验能看出气体受热时体积的变化? 3.醋、橙汁、食用油等也会和水一样热胀冷缩吗? 4、 巩固练习 （1） 择优录取 1.在瓶子里装满醋,不盖瓶盖,放在火炉旁。当醋受热，可能发生的情况 是( )。 A.溢出来 B.液面下降 C.液面不变 D.无法判断 2.在瓶子里装满热水,等水冷了以后，液面会( )。 A.上升 B.下降 C.不动 D.无法判断 3.点燃一张纸扔进瓶子里,燃完后马上用橡皮膜蒙住瓶口,并扎紧,过一 会儿,橡皮膜会( )。 A.凸出来 B.凹进去 C.不变 D.无法判断 五、拓展提升 热胀冷缩在生活中有哪些应用？ 学科网（北京）股份有限公司 $