精品解析：广东省深圳市罗湖外语实验学校2022-2023学年九年级上学期第一次教学诊断历史测试试题

命学科网 罗湖外语实验学校2022-2023学年度第一学期初三年级 第一次历史教学诊断测试 考试时间：历史道法合卷100分钟，历史部分总分70分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第一部分选择题(23小题，每小题2分，46分) 一、选择题 1,地理环境的不同与交通条件的限制，使得古代文明呈现出明显的多元特征。下图中字母所指代的古代文 明中，拥有金字塔和狮身人面像的是 亚非文明古国 洲州 亚 洲 非 洲州 A.A B.B C.C D.D 2.古巴比伦人在生产生活过程中，对刑事、民事、商贸、婚姻等行为都作了较细的规定，并于公元前18世 纪左右形成了《汉谟拉比法典》。材料最能说明的是() A.古巴比伦的社会生活很浪漫 B.奴隶制度在古巴比伦相当完美 C.古巴比伦的自然经济较活跃 D.人类社会的法制历史非常悠久 3.“古印度有一户人家，在城里有着自己住房，开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服。”该户 人家在种姓制度中属于() A婆罗门 B.吠舍 C.刹帝利 D.首陀罗 4.一种新思潮的形成必然有它强有力的目的作为支撑。佛教创立的主要目的是 A推广严格的等级制度 B.反对婆罗门的特权地位 C.改变低种姓的悲惨命运 D.倡导反对专制的社会变革 5.一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜， 你是一头蠢驴：假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为伯里克利时代的雅典 A.疆域辽阔，称霸地中海 B.商品经济最繁荣 第1页/共7页 命学科网 空组卷 C.民主政治发展到顶峰 D.对外战争屡获胜利 6.欧贝尔评论说：当民众在公民大会上投票赞成与斯巴达的战争时，公民大会就宣布处于战争状态：当陪 审员投票赞成苏格拉底有罪时，他就是个罪人。“欧贝尔的这些言论旨在说明在雅典民主政治中 A民众是拥有决策权的公民集体 B.直接民主易导致权力滥用 C.陪审法庭难以做到公正判决 D.公民大会最高权力机关 7.如下图所示，在印度河畔发现的犍陀罗佛教造像中有典型的希脂化的人物五官。这可能是因为() A.亚历山大东征 B.丝绸之路开辟 C.伯里克利改革 D.佛教对外传播 8用时间数轴的方法，可以把罗马历史上发生的重要事件纵向串联起米，给我们更为直观的历史脉络，招 助我们掌提历史，熟记历史。下面是小明画的时间数轴及事件表述，他只有哪一项的表述是符合罗马史实 的？() 公元前3世纪初 公元前27年 公元前6世纪末 公元前2世纪 公元2世纪 476年 A公元前6世纪初，罗马建立共和国 B.公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国 C.公元2世纪，罗马征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主 D.476年，西罗马帝国在土耳其人的打击下灭亡 9.罗马共和国早期的法律是习惯法，它是贵族为自身谋利益的工具。公元前450年前后，经过长期的斗争， 平民迫使贵族成立委员会，制定并颁布了成文法。它反映了平民在政治、经济、法律地位上的要求。下列 对此成文法的分析，正确的是 A.量刑定罪有了文字依据 B.彻底遏制了贵族对法律的滥用 C.莫定了欧洲民法的基础 D.构成了罗马法学系统 10.公元前800年至公元前200年是人类精神的莫基，被称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想 家几乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。下列属干“轴心时代”西方文化成果的是() 第2页/共7页 可学科网 。组卷网 A孔子的弟子整理成《论语》一书 B.释迦牟尼创立了佛教 C.苏格拉底主张应该“认识你自己” D.凯撒命人以太阳历为蓝本，制成新历法“儒略历” 11.8世纪，法兰克王国宫相不平在教皇的支持下夺取了王位。不平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并 将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇，史称“不平献土”。以上材料最能说明() A.西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B.教皇和西欧封建国家统治者互相利用 C.西欧的封建国家统治者权力最大 D.罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者 12.房龙的《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱 购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人使用的一切物品。”由此可以判断，中世纪庄 园() A商品经济较发达 B.以自耕农为主体 C.形成了等级制度 D.基本上自给自足 13.如图是英王亨利二世(1154年一1189年)在位期间领布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解 读正确的是 所有完全尊敬、忠减于我的子民们，他们都将免除通行税和其他一切关税…他们（沃灵福德市民） 将自山地成立自己的商业行会组织…我的执行官和我的其他任何治安官都不能千涉他们的商人行