解决冲突 友谊地久天长 教案-2022-2023学年高中心理健康

解决冲突　友谊地久天长

设计理念 

 　　处在青春期的个体，同伴关系在其人际关系中占有非常重要的地位。高中阶段也是个体社会化的重要阶段，社会化是通过个体与之有关系的其他个体的相互作用实现的，因此高中生社会化的顺利进行离不开良好的同伴关系。培养学生良好的人际交往能力也就成了高中阶段心理健康教育的重要内容。本课通过调查了解学生中存在的一些同伴交往困扰，再有针对性地选取有关学生之间冲突的视频，引导学生分析造成冲突的原因，找到相应地解决方法，并通过学生扮演，在课堂中练习解决方案，加深理解。最后布置课后实践，让学生运用所学，改进自己与好朋友的关系，从而增强与人交往的能力。 

教学目标 

1、               通过本节课引导学生觉察引发同学间冲突的原因。    

2、纠正学生对友谊的一些偏差性认知，学会真正做到理解和尊重。 

3、使学生最终学会解决冲突的主要方法——尊重和理解，从而建立良好的人际关系。 

教学重点     朋友间如何做到真正的理解和尊重，让友谊长久保持。 

教学难点     通过案列，让学生发现引发朋友间冲突的根本原因是什么，即透过现象看到问题的本质。

学情分析 

    1、高中学生的世界观、价值观和人生观还没有完全形成，还不够成熟，对友谊的认知存在很多偏差，比如“好朋友就应该一样”等等。 

    2、很多的高中学生在与好朋友的交往过程中,会因价值观不同而看不惯对方的做法，或是不经意的一句话、一件小事而产生冲突，影响友谊。 学生中存在会

因不被理解而感觉委屈,长期积累会影响友谊的现象。 

教学方法 

问题调查、案例分析、角色扮演、小组讨论、讲授 

课时安排     1课时 

活动流程 

【导入】     播放纯音乐《友谊地久天长》，展示PPT1     师：这是哪一首歌呢？     

生：友谊地久天长。 

    师：对，是《友谊地久天长》。生活中我们都有友谊，但在与朋友相处的过程中，会有摩擦、冲突等一些不愉快的事发生。这节课，我将和同学们一起探讨引发朋友间冲突的原因以及解决方法，让友谊地久天长！

【活动1】人际扫描 

    师：先来做一个人际扫描，了解一下自己在遇到人际困扰时的心情。请同学们把这种心情用文字或图画的形式表达出来，呈现在纸上。 请愿意的学生上来展示自己的作品并作说明。

【过渡】要找到造成这种结果的原因，我们需要回溯到与朋友交往的过程中。 

【活动2】朋友间的冲突 

    　通过案例，分析引发朋友间冲突的原因，找到相应的解决办法。     

师：这里选取了电视剧《匆匆那年》中的一个片段，主人公林嘉茉和方茴高高兴兴地来到音像店，结果却不欢而散。请大家仔细观看，林嘉茉和方茴的哪些言语和行为引发了这次小冲突？                                                          

学生分组讨论，然后自由发言。

预设：