第五单元《观察物体（一）》（单元解读）-【上好课】二年级数学上册人教版

第五单元 观察物体(一) 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在图形与几何领域的“第一学段”的“学业要求”中提出了“能说出立体图形中某一个面对应的平面图形。形成初步的空间观念。”在“教学提示”中也提出“引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。” 二、单元目标 本单元的教学的总目标是：1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单物体以及几何体时看到的图形；2.能解决简单的问题、发展学生的空间观念和推理能力；3.学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法；4.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 三、内容分析 《观察物体（一）》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容。本单元包括3方面的内容：辨认从不同位置观察一个简单物体时看到的图形；辨认从不同位置观察一个简单的几何体时看到的图形；在已有的观察物体经验的基础上用推理解决问题。初步培养学生的空间观念，并为学生进一步学习立体几何知识打下基础。 本单元的教学重点为：通过摆，观察，学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展空间观念。教学难点为：能根据观察到的形状确定观察的位置。根据已有的观察物体经验推理解决问题。 学生在学习这部分知识时，要注重学生观察经验的积累和运用。为学生提供的观察物体要精心选择，选择学生熟悉和喜爱的物体，且大小适中便于观察的物体作为观察物，为了便于区分左、右面，选择的物体左、右面要有区别。指导学生掌握正确的观察方法，让视线与观察面在同一水平线上，特别是观察侧面时不能侧身观察，要移动身体。运用想象、画一画、摸一摸等多种方式帮助学生建立清晰的图形表象。处理好直接观察经验与间接观察经验的关系，处理好平面图形与立体图形之间的关系。从而达到发展空间观念的目的。 四、课时安排 1.第一课时：观察物体 2.第二课时：观察立体图形 学科网（北京）股份有限公司 $