内容正文:
第2课时 等差数列的性质及应用
如图,第一层有一个球,第二层有2个球,…最上层有16个球。
【问题】 每隔一层的球数依次是多少?
每隔二层呢?每隔三层呢?
这些球数组成的数列有什么特点?
提示:每隔一层的球数依次为1,3,5,7,9,11,13,15;每隔二层的球数依次为1,4,7,10,13,16;每隔三层的球数依次为1,5,9,13。这些球数组成的数列为等差数列。
【新课标·新学法】
课程标准
学法指导
能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系,并解决相应的问题。
1.从等差数列的定义、通项公式出发,理解等差数列的性质,能运用等差数列的性质简化运算。
2.会用等差数列解决一些实际问题。
稳健启程 新知初步构建
自主预习案明新知
1.等差数列的性质
若{an}是公差为d的等差数列,正整数m,n,p,q满足m+n=p+q,则am+an=ap+aq。
(1)特别地,当m+n=2k(m,n,k∈N*)时,am+an=2ak。
(2)对有穷等差数列,与首末两项“等距离”的两项之和等于首末两项的和,即a1+an=a2+an-1=…=ak+an-k+1=…。
2.等差数列性质的推广
若{an}是公差为d的等差数列,则
(1)an=am+(n-m)d;
(2){c+an}(c为任一常数)是公差为d的等差数列;
(3){can}(c为任一常数)是公差为cd的等差数列;
(4){an+an+k}(k为常数,k∈N*)是公差为2d的等差数列;
(5)若{an},{bn}分别是公差为d1,d2的等差数列,则数列{pan+qbn}(p,q是常数)是公差为pd1+qd2的等差数列。
3.等差数列在实际中的应用
解答数列应用题的一般步骤:(1)审题;(2)建模,将实际问题转化为数学问题;(3)判型,分清该数列是否为等差数列;(4)求解,按照等差数列的有关知识求出问题的数学解;(5)还原,将结果还原到原问题中。
微思考
1.已知等差数列{an},取其奇数项组成一个新数列,则此数列是否为等差数列?若取偶数项呢?
提示:设等差数列{an}的公差为d,其奇数项为a1,a3,a5,…,是公差为2d的等差数列。同样,偶数项也是公差为2d的等差数列。从等差数列中,每隔一定的距离抽取一项,组成的数列仍为等差数列。
2.d=,d=,你能联系直线的斜率解释一下这两个式子的几何意义吗?
提示:等差数列通项公式可变形为an=dn+(a1-d),其图象为一条直线上孤立的一系列点,(1,a1),(n,an),(m,am)都是这条直线上的点。d为直线的斜率,故两点(1,a1),(n,an)连线的斜率d=。当两点为(n,an),(m,am)时,有d=。
初试身手
1.已知等差数列{an},a7+a19=19,a5=1,则a21的值为( )
A.20 B.18
C.15 D.17
解析 因为a7+a19=a5+a21,所以19=1+a21,解得a21=18。
答案 B
2.已知数列{an},{bn}为等差数列,且公差分别为d1=2,d2=1,则数列{2an-3bn}的公差为( )
A.7 B.5
C.3 D.1
解析 2an+1-3bn+1-(2an-3bn)=2(an+1-an)-3(bn+1-bn)=2d1-3d2=4-3=1。
答案 D
3.已知等差数列{an}的各项均为正数,a1=1,且a2+a6=a8。若p-q=10,则ap-aq=________。
解析 设等差数列{an}的公差为d>0。
因为a1=1,且a2+a6=a8,所以2+6d=1+7d,解得d=1。若p-q=10,则ap-aq=10d=10。
答案 10
细研深究 萃取知识精华
合作探究案攻重难
类型一 an=am+(n-m)d的应用
【例1】 在等差数列{an}中,已知a2=5,a8=17,求数列的公差及通项公式。
解 设等差数列{an}的公差为d,
因为a8=a2+(8-2)d,
所以17=5+6d,解得d=2。
又因为an=a2+(n-2)d,
所以an=5+(n-2)×2=2n+1,n∈N*。
灵活利用等差数列的性质,可以减少运算量。令m=1,an=am+(n-m)d即变为an=a1+(n-1)d,可以减少记忆负担。
【变式训练】 已知{bn}为等差数列,若b3=-2,b10=12,则b8=________。
解析 解法一:因为{bn}为等差数列,所以可设其公差为d,则d===2,所以bn=b3+(n-3)d=2n-8。所以b8=2×8-8=8。
解法二:由==d,得b8=×5+b3=2×5+(-2)=8。
答案 8
类型二 其他性质的应用
【例2】 (1)已知等差数列{an},a5=10,a15=25,求a25的值。
解 解法一:设{an}的公差为d,
则解得
故a